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• 38.輔導老師發現有一位學生非常懂得如何與他人相處，而且常常都能與他人合作愉快，以適性輔導觀點來看，此位學生具有迦納（H. Gardner）多元智力（multiple intelligences）理論
• 40.「加強學後保留與遷移」在蓋聶（R. M. Gagné）教學事件（instructional events）中，乃是為了提升何項學習歷程效果而設計？(A)注意警覺 (B)編碼儲存 (C)引發回憶
• 41.張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的，因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念，可見張老師是從哪一種規準(criteria)來區別「教育」跟「灌輸」的不同？(A)目的規準 (B)方法
• 42.陳老師期勉他的學生不要只是接受由習俗或權威人士所設定的信念、態度或價值等，而是要出自本身的選擇與判斷。陳老師這種教育目的頗為符合「自律」(autonomy)的哪一項條件？(A)穩定性(stabi
• 43.「德之不脩，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢？(A)老子 (B)孔子 (C)孟子 (D)荀子。
• 44.教育哲學家對於教育有無「目的」(aim)有不同的主張。下列哪一位指出：「教育的本身沒有目的，只有一般人、父母、教師才有目的」？(A)杜威(J. Dewey) (B)郭爾堡(L. Kohlberg
• 45.「萬物皆為善，一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張？(A)艾波(M. W. Apple) (B)皮德思(R. S. Peters) (C)哈伯瑪斯(J. Habermas) (D)盧梭(J
• 46.美國學者郭爾堡(L. Kohlberg)提出三期六階段的道德認知發展理論，其中將對錯的標準訴諸於「相對工具性」是屬於下列哪一期的認知發展？(A)無道德成規期 (B)前道德成規期 (C)道德成規期
• 47.「經濟上弱勢的兒童在很小的階段，就受到一個耽溺於成功和財富的文化所創造出的社會，將其調教成注定失敗的，注定永遠處在一個貧窮的惡性循環之中。」這是哪一位教育學者在其擔任小學教師的《校園生活》札記中
• 49.下列哪一個教育「隱喻」(metaphor)強調教師的主動精神及責任，甚至於肯定教育萬能的主張，認為教師能有效地塑造學生的心靈、人格及身心特質？(A)教育即成長 (B)教育即塑造 (C)教育即雕刻
• 48.教師努力成為如同醫師和律師的「專業」(profession)，下列何者不是「專業」的必要規準(criteria)？(A)提供重要的公眾服務 (B)包含理論和實務基礎的專門知識(C)具有明顯的法律
• 51.認為人類心靈成長具有韻律性，教育應遵守自由與紀律節奏更替原則，以培養學生的創造力與智慧，而提出｢教育節奏論｣ (rhythm of education)者，是下列何人？(A)杜威(J. Dewe
• 52.禮記學記有謂「學者有四失，敎者必知之。」關於學習者常見的「四失」，下述哪一項最正確？(A)或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止(B)或大德不官，或大道不器，或大信不約，或大時不齊(C)或道而弗
• 50.教師「權威」有各種類型，下列敘述，何者正確？(A)當代教師重視專業涵養，無須重視道德權威(B)傳統天地君親師賦予教師權威，教師可據以管教學生(C)教師對學生具有管教權，這是一種法理權威(D)教師
• 53.蘇老師雖只有五年教學資歷，卻能每一年都針對以往經驗不斷地調整修正與改良，她領導的教師團隊榮獲教育部年度教學卓越金質獎，她的努力終於獲得肯定。蘇老師展現了｢經驗的重組與改造｣，最接近下列何者的教育
• 55.丁老師喜以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育。她和學生一起觀賞「悲慘世界」影片，然後每一個人都盡情地分享心得與感受。這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張？(A)存在主義 (B)觀
• 56.中國古代墨子在其《經上》與《經上說》提及知識是由「聞、說、親、名、實、合、為」等七種要素結合而成，其中關注到知識獲得的途徑，是下列哪一組合？(A)聞親說 (B)名實合為 (C)聞親名實 (D)親
• 57.王老師因聽信以訛傳訛的說法，而在親師溝通方面，對家長產生誤解。若按照培根 (F. Bacon)的觀點，則王老師應該先去除哪一種「偶像」的蒙蔽，進而做好親師溝通的工作？(A)洞穴偶像 (B)市場偶
• 58.認為可以隨心所欲將健康的兒童訓練成為任何預期的個人，然而卻可能相對地降低了｢人的尊嚴與價值｣。這最可能是指下列哪一派的心靈論？(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)完形派的心靈論 (D
• 59.面對蔡教授所主張「素養導向」的課程理念與革新，陳老師認為應該先界定清楚「素養」的涵義與範圍，避免語意的分歧，造成基層教師無所適從。這位陳老師較可能採取下列哪一哲學立場？(A)批判理論 (B)永恆
• 60.有位哲學家強調「歷程即實在」，主張「教育應該始於研究，且應該終於研究」。下列何者最可能是這位哲學家？(A)杜威(J. Dewey) (B)傅雷瑞(P. Freire) (C)懷德海(A. Whi
• 61.目前國內實施的「教師資格檢定考試」具有下列何種意義？(A)控制教師的員額 (B)提升教師專業 (C)有助於教師升遷 (D)建立教育權威。
• 62.教學時，老師先針對學生進行異質性分組，再分配給每位小組成員一個專家主題，之後進入專家小組中研讀，此種合作學習方式比較像是下列何者？(A)拼圖法 (B)小組遊戲競賽法 (C)團體探究法 (D)學生
• 63.依據班杜拉（A. Bandura）的理論，觀察楷模的學習是下列何種學習？(A)傳統學習 (B)情境學習 (C)替代學習 (D)累進學習。
• 64.針對同一個班級之不同準備度的學生，教師提供多元教學活動，讓學生在教學內容、學習評量方式等都能滿足各自的需求，是下列何種教學？(A)標準化教學 (B)差異化教學 (C)合作學習 (D)啟發式教學。