【Zhu】評論

類題分享，私人覺得下題(D)原理原則的理解應重於事實或資訊本身 描述較能完整判斷出此題要表達的內容。26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應 重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？(A)廣度與深度應予平衡(B)宜注重學生起點行為(C)抽像應重於具體 (D)原則應重於事實84. 請看以下兩段學科教學的敘述有一共通的教學重點： （ 1）歷史教學應重史實因果的理解，而非僅要求記誦歷史人物、年代等事實資訊（2 ）數學解題應注重邏輯推理過程，而非一味地熟練演算技巧。請問下列哪一項教學重點的主張最接近上述敘述？ (A)教學應兼顧廣度與深度的帄衡 (B)宜注重學生起點行為與迷思概念 (C)抽象原則應列為教學首要之務 (D)原理原則的理解應重於事實或資訊本身 

【一定會成功】評論

同意三樓

【zhu】評論

類題分享，私人覺得下題(D)原理原則的理解應重於事實或資訊本身 描述較能完整判斷出此題要表達的內容。26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應 重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？(A)廣度與深度應予平衡(B)宜注重學生起點行為(C)抽像應重於具體 (D)原則應重於事實84. 請看以下兩段學科教學的敘述有一共通的教學重點： （ 1）歷史教學應重史實因果的理解，而非僅要求記誦歷史人物、年代等事實資訊（2 ）數學解題應注重邏輯推理過程，而非一味地熟練演算技巧。請問下列哪一項教學重點的主張最接近上述敘述？ (A)教學應兼顧廣度與深度的帄衡 (B)宜注重學生起點行為與迷思概念 (C)抽象原則應列為教學首要之務 (D)原理原則的理解應重於事實或資訊本身