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• 師資培育法主要是培育某些不同學校師資類科而特制定本法，請問下列何項是師資培育法培育的對象？ (A)高級中學教師、專科學校教師和大學教師 (B)特殊教育學校教師、國民中小學教師和帅稚園教師 (C)國民中
• 依據師資培育法第5 條規定，請問下列何項敘述錯誤? (A)師資培育可由師範院校為之 (B)師資培育可由設有師資培育相關學系或師資培育中心之大學為之 (C)大學設立師資培育中心，至少應經縣(市)或直轄市
• 《韓非子．外儲說》云：「昔秦伯嫁女於晉公子，為之飾裝，從衣文之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。此可謂善嫁妾，未可謂善嫁女也」，這個寓言的含意為何？(A)見賢思齊(B)濫竽充數(C)東施效顰(D)買
• 小隆一連造訪了三處廟祠，廟祠皆有楹聯，分別是「幾根傲骨頭，撐持天地／兩個餓肚皮，包羅古今」、「千秋冤獄莫須有／百戰忠魂歸去來」、「允矣聖人之徒，聞善則行，聞過則喜／大哉夫子之勇，見危必拯，見義必為」。
• 劉同學在某大學師資培育中心修習教育學程學分，以備日後從事教職，依據師資培育法施行細則第3條規定，師資培育中心提供之課程是包含那兩種課程? (A)專門課程與普通課程 (B)教育專業課程與教育實習課程 (
• 有關多元智能理論及傳統智力理論的相異處，下列何者為非？(A)多元智能理論重視學生在各種智能上的均衡發展；傳統智力理論強調學生應達到制式化的能力(B)多元智能理論重視檔案評量；而傳統智力理論則重視總結評
• 王國維《人間詞話》中分詩人為「客觀詩人」與「主觀詩人」。客觀詩人須多閱世，閱世深則材料豐，變化多；而主觀詩人則不必多閱世，閱世淺則如何？(A)腹笥甚窘(B)理性愈強(C)荒誕不經(D)性情愈真
• 在電腦設計的虛擬實境中與污水處理廠互動，是屬於下列哪一種學習經驗？(A)直接經驗 (B)摹擬經驗 (C)替代經驗 (D)視覺經驗
• 名言為:涵養需用敬,進學在致知(A)朱熹(B)張載(C)程頤(D)程顥
• 下列哪一所學校的課程與科目會以拉丁文、希臘文與高等數學為主？原因是「最能訓練學生的知識記憶、推理判斷等能力」。(A)17世紀的牛津大學(B)18世紀的雅典大學(C)19世紀的伊頓公學(D)20世紀的羅
• 在古典區位理論中，生產活動區位選擇的指導原則為何？(A)成本最小化(B)吸引與穩定人才(C)避免貿易摩擦(D)擴大市場佔有率
• 依據教育基本法第6 條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，請問這是教育應基於何種原則? (A)興學自由 (B)機會平等 (C)特殊程 (D)中立。
• 31下列哪一種課程設計模式最適用於學校本位課程發展？(A)情境模式(B)歷程模式(C)慎思模式(D)目標模式
• 「永字八法」是練習楷書的八種基本筆法，請問就「國」這個字而言，它的最後一筆當是：　(A)策(B)側(C)勒(D)趯。
• 桌球比賽一局打完，每局的休息時間為2分鐘 (A)O (B)X
• 下列何者為福祿貝爾(Friedrich Froebel)所謂的恩物(gifts)？(A) 球(B) 書(C) 筆(D) 盾
• 1. 依據學者的觀點，胚胎的發展是一個從一般到特殊，從簡單到複雜的逐漸改變，這個過程為下列何者？(A) 同化 (B) 分化 (C) 等化 (D) 應化
• 李老師經有關機關查證屬實，行為不檢有損師到，依據教師法第14條，李老師應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員多少之審議通過，不續聘之？(A)過半數 (B)三分之二以上 (C)四分之三以上 (
• 47.下列何者不是高雄縣十大名山之ㄧ？(A)關山(B)大武山(C)玉山(D)鳴海山。
• 在教室的物理環境方面，班級照明度平均不得低於： (A)150米燭光；(B)250米燭光；(C)350米燭光；(D)450米燭光
• 籃球比賽持球隊傳運球逾多少時間而未投籃時為違例？(A)1秒0(B)15秒(C)24秒(D)30秒。
• 有關我國韻文的發展，下列何者正確？　(A)「詩經」發源於黃河流域，是周秦時期的北方文學(B)「西曲」起源於荊郢樊鄧一帶，其聲節與吳歌有別 (C)「樂府詩」是漢代詩歌雙葩之一，其後即成絕響 (D)「楚辭
• 在臺灣社會中哪類別有較高比率的社會階級再製（class reproduction）：(A)男性 (B)女性 (C)原住民(D)客家人
• 【題組】2.「君豈有斗升之水而活我哉」，其中「活」字與下列那一選項的「活」字，用法相同？(A)貴從「活」火發新泉(B)而今賣文為「活」(C)趙固所乘良馬死，郭璞曰：我能「活」馬(D)問渠那得清如許，為
• 依據藝術教育法第3 條規定，藝術教育之主管教育行政機關：在縣（市）為縣（市）政府；在直轄市為直轄市政府；在中央為？(A)教育部 (B)行政院文化建設委員會 (C)行政院原住民族委員會 (D)行政院國家