【用戶】張元宇
【年級】小四下
【評論內容】20世紀初杜威(J. Dewey, 1859-1952)將其實用主義(Pragmatism)哲學運用於教育領域,其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢,甚至遠播至中國。 這些學校的特色是兒童本位、較寬容的訓導、男女合校、課程實驗,不重視學業與考試,鼓勵藝術與手工學習。--------------------------------------------------------------------------杜威曾對流行半個世紀的進步主義教育運動的成敗有所評價,也認為該思潮最大的成就是改變了課堂生活的氣氛,對兒童的需要有了更多的認識,師生關係更為民主化,但是進步主義教育的弱點,則在知識性教材的選擇與組織方面,有待大力改善
【用戶】張元宇
【年級】小四下
【評論內容】20世紀初杜威(J. Dewey, 1859-1952)將其實用主義(Pragmatism)哲學運用於教育領域,其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢,甚至遠播至中國。 這些學校的特色是兒童本位、較寬容的訓導、男女合校、課程實驗,不重視學業與考試,鼓勵藝術與手工學習。-------------------------.....看完整詳解