【評論主題】初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸迫促反射動作稱為：(A)莫洛反射 (B)癲癇 (C) 經典條件反射 (D)依附行為。
【評論內容】莫洛反射(moro’s reflex) 當嬰兒仰臥時輕敲腹部或使其瞬間失去平衡，嬰兒會有雙臂外伸、手掌攤開但背部拱起的反射動作，此即「莫洛反射」（又名驚嚇反應）。初.....看完整詳解
【評論主題】認為自由與創造是人類的天性並說重視兒童感覺與知覺發展的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】福祿貝爾： (1) 家庭是學校教育的基礎，父母的愛是子女人格發展的動力 (2) 自由與創造是人類的天性，.....看完整詳解
【評論主題】人稱現代教育心理學之父的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】張春興 教育心理學(重修二版) p116：根據動物行為實驗研究而建立學習理論者，桑戴克是第一人。雖然桑代克的學習.....看完整詳解
【評論主題】初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸迫促反射動作稱為：(A)莫洛反射 (B)癲癇 (C) 經典條件反射 (D)依附行為。
【評論內容】莫洛反射(moro’s reflex) 當嬰兒仰臥時輕敲腹部或使其瞬間失去平衡，嬰兒會有雙臂外伸、手掌攤開但背部拱起的反射動作，此即「莫洛反射」（又名驚嚇反應）。初.....
【評論主題】教育應以道德為先；而道德教育以自由、完美、善意、權利、正義五者為基礎的是?(A) 裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】赫爾巴特： (1) 人心兼具有知情意三種功能 (2) 教育應以道德為先，而道德教育之實施則以自由、完美、善意、權利、義務舞者危機處 .....看完整詳解
【評論主題】認為自由與創造是人類的天性並說重視兒童感覺與知覺發展的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】福祿貝爾： (1) 家庭是學校教育的基礎，父母的愛是子女人格發展的動力 (2) 自由與創造是人類的天性，.....
【評論主題】形式訓練〈formal discipline〉是根據此理念? (A) 官能心理學 (B) 行為主義心理學 (C)社會心理學 (D)發展心理學。
【評論內容】形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。 形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。 形式訓練說認為遷移要經過一個“形式訓練”的過程才能產生。對官能的.....
【評論主題】人稱現代教育心理學之父的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】張春興 教育心理學(重修二版) p116：根據動物行為實驗研究而建立學習理論者，桑戴克是第一人。雖然桑代克的學習.....
【評論主題】進步教育運動以何人為中心? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】20世紀初杜威（J. Dewey, 1859-1952）將其實用主義（Pragmatism）哲學運用於教育領域，其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢，甚至遠播至中國。 這些學校的特色是兒童本位、較寬容的訓導、男女合校、課程實驗，不重視學業與考試，鼓勵藝術與手工學習。-------------------------.....看完整詳解
【評論主題】認為人性中涵有原始性〈獸性〉、社會性和道德性三個層面的是?(A) 裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】斐斯泰洛奇： (1) 人性中含有原始性、社會性、道德性三個層面 (2) 強調以愛為教育的中心，視為學校如家庭 (3) 在教學上強.....
【評論主題】孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：(A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣。
【評論內容】在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思考問題，而不是被動地依循或死記。他說：「如果學生瞭解了一張桌子有一個角，卻不能推斷出其餘三個角，那麼就不用繼續教他，讓他先自己用功再說。」《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」，後來就演.....
【評論主題】初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸迫促反射動作稱為：(A)莫洛反射 (B)癲癇 (C) 經典條件反射 (D)依附行為。
【評論內容】
莫洛反射(moro’s reflex)
當嬰兒仰臥時輕敲腹部或使其瞬間失去平衡，嬰兒會有雙臂外伸、手掌攤開但背部拱起的反射動作，此即「莫洛反射」（又名驚嚇反應）。初生到5、6個月的嬰兒都可以看到莫洛反射，在初生後數週反應最強，而後反射強度減弱。若6個月以後莫洛反射依然存在，有可能是中樞神經功能異常。小兒科醫生常用來檢驗嬰兒的項目。
【評論主題】教育應以道德為先；而道德教育以自由、完美、善意、權利、正義五者為基礎的是?(A) 裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】
赫爾巴特：
(1)人心兼具有知情意三種功能
(2)教育應以道德為先，而道德教育之實施則以自由、完美、善意、權利、義務舞者危機處
(3)重視兒童興趣
(4)教學重程序：
教學過程分為：明顯、聯合、系統、方法四個步驟
經弟子擴充為：預備、題是、比較、綜合、應用
【評論主題】認為自由與創造是人類的天性並說重視兒童感覺與知覺發展的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】
福祿貝爾：
(1)家庭是學校教育的基礎，父母的愛是子女人格發展的動力
(2)自由與創造是人類的天性，前者使人選擇向善、後者使人得到智慧
(3)重視團體遊戲的社會化教育功能
(4)重視兒童感覺與知覺發展
【評論主題】形式訓練〈formal discipline〉是根據此理念? (A) 官能心理學 (B) 行為主義心理學 (C)社會心理學 (D)發展心理學。
【評論內容】
形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。
形式訓練說是最早的一種學習遷移理論，至今在歐美盛行了約200年。它是以官能心理學為依據，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，例如，利用記憶官能進行回憶活動，利用思維官能從事思維活動。官能即註意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。
形式訓練說認為遷移要經過一個“形式訓練”的過程才能產生。對官能的訓練就如同對肌肉的訓練一樣，而得...
【評論主題】人稱現代教育心理學之父的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】張春興 教育心理學(重修二版) p116：根據動物行為實驗研究而建立學習理論者，桑戴克是第一人。雖然桑代克的學習理論也將學習歷程解釋為刺激與反應之間新關係建立，但他的理論不稱為行為主義，稱為聯結主義(connectionism)
【評論主題】進步教育運動以何人為中心? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】20世紀初杜威（J. Dewey, 1859-1952）將其實用主義（Pragmatism）哲學運用於教育領域，其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢，甚至遠播至中國。 這些學校的特色是兒童本位、較寬容的訓導、男女合校、課程實驗，不重視學業與考試，鼓勵藝術與手工學習。--------------------------------------------------------------------------杜威曾對流行半個世紀的進步主義教育運動的成敗有所評價，也認為該思潮最大的成就是改變了課堂生活的氣氛，對兒童的需要有了更多的認識，師生關係更為民主化，但是進步主義教育的弱點，則在知識性教材的選擇與組織方面，有待大力改善
【評論主題】認為人性中涵有原始性〈獸性〉、社會性和道德性三個層面的是?(A) 裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 福祿貝爾 (D)桑代克。
【評論內容】
斐斯泰洛奇：
(1)人性中含有原始性、社會性、道德性三個層面
(2)強調以愛為教育的中心，視為學校如家庭
(3)在教學上強調史學生的頭(心智)、心(情意)、手(行動)三方面均衡發展
(4)重視兒童個性展，視教師如園丁，視學生如草木。除愛護同學外譯須培養其道德行為。
【評論主題】孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：(A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣。
【評論內容】在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思考問題，而不是被動地依循或死記。他說：「如果學生瞭解了一張桌子有一個角，卻不能推斷出其餘三個角，那麼就不用繼續教他，讓他先自己用功再說。」《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」，後來就演變成「舉一反三」這句成語，就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。轉述自：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!DniHzouTQkSR4E7oNsOGLWI-/article?mid=2845&prev=2846&l=f&fid=1
【評論主題】31.學者柯勒(Köhler)提出頓悟學說(insight learning)，下列那一項是正確的？(A)頓悟與個體智力無關，與個體先備知識和經驗有關(B)機械式學習不需要頓悟，只要機械式的複誦即可以
【評論內容】
頓悟學習（insightlearning）：對庫勒來說，頓悟的主要標準在遷移。(1)意義：進行問題解決時，個體必需洞察問題情境，發現情境中各項條件的關係才能達成行動。(2)庫勒--猩猩在籠內以桿勾香蕉實驗(3)庫勒的研究顯示猩猩 有抽象能力概念，可以將所學遷移到新的不同情境去使用，猴子可以學會「學習心向」及如何去學，猩猩可以學會「高層次」（如：相同－相異）的概念，並對自己的認知運作有所瞭解。（可是我對我自己的認知運作不太瞭解欸，怎麼會降？o.O）
(4)頓悟特性： －由前期至解決期的轉變是突然的且完整的，通常用心像方式呈現。 －頓悟所得的解決方式在行為表現上通常是順利無誤的解決問題。 －由頓悟所得的解決...
【評論主題】44、下列哪一項不是社會「科層體制」之組織型態特徵？(A)依法行事 (B)依工作績效升遷 (C)專業分工 (D)保障任期。
【評論內容】在別的地方有提到科層體制有強調『保障任期：成員一經任用，其職位應依法受到保障，組織不得任意加以解職。 』（我還要特別查才知道有這條＝ ＝|||)B我還是覺得有問題：(