【用戶】Zhu
【年級】大一上
【評論內容】高級中等以下學校輔導特殊事件學生應注意事項四、學校對於特殊事件學生之通報及處理程序,規定如下:(一)學校經教育人員轉介,社政或其他機關(構)轉知,媒體、學生、家長告知,或其他方式,得知學生有特殊事件行時,應依相關令規定,進行通報或處理作業。(二)為確保輔導、管教及保護措施合理有效,學校應以輔導處(室)擔任執行窗口,由校長啟動學校跨處、室行政運作機制,召開個案或專案會議,評估特殊事件學生輔導措施。(A)(B)(C)六、學校召開個案或專案會議之運作方式如下:(一)召開會議時,應視需要結合學校三級輔導機制或家庭教育相關網絡資源,並得邀請相關教育、醫療、衛生、社政、警政等專業機關(構)人員、學生本人及家長參加。(二)處理特殊事件學生時,除保護個案外,應有五次以上介入性輔導 及作成相關紀錄後,始得將學生轉介至學生輔導諮商中心或其他專業機構(構)進行處遇性輔導。但遇緊急個案,得直接召開前款會議後,逕以轉介。 (D)
【用戶】zhu
【年級】大一下
【評論內容】高級中等以下學校輔導特殊事件學生應注意事項四、學校對於特殊事件學生之通報及處理程序,規定如下:(一)學校經教育人員轉介,社政或其他機關(構)轉知,媒體、學生、家長告知,或其他方式,得知學生有特殊事件行時,應依相關令規定,進行通報或處理作業。(二)為確保輔導、管教及保護措施合理有效,學校應以輔導處(室)擔任執行窗口,由校長啟動學校跨處、室行政運作機制,召開個案或專案會議,評估特殊事件學生輔導措施。(A)(B)(C)六、學校召開個案或專案會議之運作方式如下:(一)召開會議時,應視需要結合學校三級輔導機制或家庭教育相關網絡資源,並得邀請相關教育、醫療、衛生、社政、警政等專業機關(構)人員、學生本人及家長參加。(二)處理特殊事件學生時,除保護個案外,應有五次以上介入性輔導 及作成相關紀錄後,始得將學生轉介至學生輔導諮商中心或其他專業機構(構)進行處遇性輔導。但遇緊急個案,得直接召開前款會議後,逕以轉介。 (D)