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20.凌拂說:「我不是個自然觀察者,我是一個自然生活者。」關於這句話的涵義,以下何者說明錯誤? (A)作者是以實用目的去觀察草木蟲魚、霜風雪雨的變化。 (B)寫出人與大自然祥和融洽的心境感受。(C)
問題詳情
20.凌拂說:「我不是個自然觀察者,我是一個自然生活者。」關於這句話的涵義,以下何者說明錯誤?
(A)作者是以實用目的去觀察草木蟲魚、霜風雪雨的變化。
(B)寫出人與大自然祥和融洽的心境感受。
(C)有「近水知魚性,近山識鳥音」的境界。
(D)作者認為本身就是大自然的一部分。
參考答案
答案:A
難度:
計算中
-1
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用户評論
【用戶】
rayeagle2007
【年級】
【評論內容】作者生活在自然中用五官觀察自然中的一切
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19.下列文句「 」中的詞語運用,何者正確? (A)不論環境多麼惡劣,他依舊「義無反顧」,穩定前進。 (B)店裡的衣服她全試穿過了,仍然「屢試不爽」,沒有一件中意的。 (C)做事應三思而行,若「畏首
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21.下列「」中的注音寫成國字後,何組字形相同? (A)笑容可「ㄐㄩˊ」/「ㄐㄩˊ」躬盡瘁(B)搖搖欲「ㄓㄨㄟˋ」/天花亂「ㄓㄨㄟˋ」 (C)弦歌不「ㄔㄨㄛˋ」/丰姿「ㄔㄨㄛˋ」約(D)令人「ㄗㄜˊ
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22.下列「」中的詞語,哪一項是屬於偏義複詞? (A)為了維護自由,將士們早已抱定「生死」無悔的決心。(B)個中滋味,只有自己最清楚,如人飲水「冷暖」自知。 (C)這篇社論「褒貶」人物的部分,精準透闢
23.荀子:「天不為人之惡寒也輟冬,地不為人之惡遼遠也輟廣,君子不為小人匈匈也輟行。」這段文字期勉我們處事作為應該依循什麼原則? (A)自求多福 (B)特立獨行 (C)擇善固執 (D)亦步亦趨
24.「涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰,所思在遠道。還顧望舊鄉,長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老。」古詩十九首 涉江采芙蓉 根據此詩的內容判斷,作者在表達何種情感? (A)欣賞蘭、蓮之後,對大自
25.「山上的綠,從嫩黃微黃綠黃到金黃老黃,漸層轉移的細節,盡在無聲之中變化。」文句中運用的摹寫方式,與下列何者相同? (A)太陽晒著我,我靜靜站在那裡;山風吹著我,我寂寂走過嶺梢。(B)四山蒼肅,深
26.下列皆是以「誠信」為題目的作文內容,何者是舉「反面例證」進行書寫?(A)所謂誠信,簡單的說便是待人真誠、言出必行,是做人的根本。 (B)一個缺乏誠信的人,做人做事遲早會露出馬腳,眾叛親離。 (C
27.「一點累累大如斗,卻掩半牀無有木。」二句謎語得出了「狀」字,它是與句中的「點、大、牀」字有關聯,請問字謎「獨留花下人,有情卻無心」的答案是甚麼? (A)憮 (B)菁 (C)倩 (D)化
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29.「荷花綻放的消息常常會像傳播一種□□那樣被傳了出去,於是,那些喜荷人和愛荷人,便自四面八方湧向了荷塘,去看那綠綠的荷莖如何把□一般的荷葉托出水面,看那帶剌的荷桿如何舉起一個大大的花苞,看這個花苞
【題組】31.根據這則故事,下列敘述何者正確? (A)母親是老狸的化身,使得兄弟失和 (B)兒子工作不力,常常遭受父親責罵 (C)法師亦是鬼魅,故能識破老狸身分 (D)兒子人鬼不分,錯殺自己的父親
【題組】32.根據本文所述下列內容說明何者為誤? (A)運用對話來營造故事效果 (B)文中有運用頂真修辭製造緊張氣氛(C)本篇屬於寓言故事 (D)文中的兄弟最後都身亡了。
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【題組】39.關於「沙塵暴」形成一大災害,下列敘述何者為誤? (A)強上升氣流把顆粒微小的粉沙細土和微塵揚上天空,作中長距離的輸送 (B)森林大量砍伐,土地過度開墾,工廠盲目建設,排放不加控制,造成生
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8.剛上小學的小齊與小芳吵架,兩人爭相跟老師告狀。小齊:「老師!小芳她給我打!」小芳也拼命解釋:「不是這樣的老師!」後來老師才搞懂兩位小朋友將主詞與受詞的位置搞錯了,其實他們爭相表達說:「老師,我被他
9.以語出驚人的方式描述事物,使讀者印象深刻的修辭,稱之為「誇飾」。請問下列選項中的修辭,何者不屬於誇飾法? (A)從來沒有一寸路面會在她們的掃把底下漏掉 (B)傑輪不小心把姊姊珍愛的手環
10.「泥土是人類所賴以生存的好東西,可是當它出現在馬路時,就惹人厭了。」當街上出現泥土時,清道婦搶著清潔 這些黃黃的泥巴,請問這種態度與下列選項何者相近? (A)鍥而不捨,金石可鏤
11.下列各組選項的詞性,何組相同? (A)不憤不啟/不偏不倚 (B)舞文弄墨/吹毛求疵 (C)風聲鶴唳/繼往開來 (D)東山再起/洛陽紙貴
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