資訊推薦

• 【題組】 2.念無與樂者
• 【題組】 3.「憧」憬
• 【題組】4.讀書並沒有捷徑，惟有憑著（ ）的毅力，才能得到豐美的成果。
• 【題組】5.「拏」一小舟
• 【題組】2.今法如此而更重之，是法不信於民也。
• 【題組】 3.躍躍欲試
• 【題組】 4.義憤填「膺」
• 【題組】6.如坐針「ㄓㄢ」
• 【題組】2.據我的經驗，( )式的閱讀，是很難深入體會書中真正情味的。
• 【題組】 4.芳「醇」
• 【題組】7.「強」詞奪理
• 【題組】3.你所建議的這個方法，如今已確定是行不通的，不是不行的。
• 【題組】8.「沆」瀣一氣
• 【題組】9.瘦「削」
• 【題組】8. 吹鬍子瞪眼睛：
• 【題組】10.「ㄉㄨㄛˋ」ㄉㄨㄛˋ逼人
• 7.0下列有關各課的文意敘述，何者錯誤？(A)「愛蓮說」呈現的是孤芳自賞的君子，閒適自在的情懷　(B)「聲音鐘」以叫賣聲，刻劃市井小民豐沛生命力，引發鄉土情懷　(C)「世說新語選」以簡潔精鍊文字點出人
• 【題組】9.相形見絀：
• 二、解釋【題組】1.守先待後：
• 4.根據選項中敘述的行為及搭配的成語，何者配對恰當？(A)身材清瘦見骨的擺爛貓──風骨嶙峋(B)喜愛賣弄才學的鐵齒貓──口誅筆伐(C)喜歡道聽塗說的香跩貓──直言賈禍(D)做事循序漸進的咖啡貓──盈科
• 8.「風和日麗的日子/我的線越放越長/讓風箏緩緩上升/到達廣闊的天空/天空是一個自由的王國/任他們翱翔/只有在暴風雨來臨時/我才將線緊收/讓風箏平安地/回到我的身邊 」(涂靜怡　風箏)由此段我們可感受
• 【題組】10.抗懷千古：
• 【題組】2.小頭銳面，更不可「當」：
• 【題組】35.關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？(A)前兩段以「無才」和「拔才」作對舉映襯，表現旨趣(B)以在勢君子與低微小官對比，強調前者應有的作為(C)利用大量典故並引述前人言論，增強文章主要
• 5.成語「飲鴆止渴」與「剜肉補瘡」的關係與下列各組成語關係何者不相同？(A)牛驥同皁/泥沙俱下 (B)醍醐灌頂/茅塞頓開(C)叱吒風雲/無足輕重 (D)一葉知秋/嘗鼎一臠