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• 14.某老師若想運用增強策略來協助班級學生養成良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期階段採用下列哪一種增強分配方式？(A)固定比例增強(B)不固定比例增強(C)固定時距增強
• 5.下列哪一個應該不是自閉症的特徵？(A)孤獨不注意別人(B)逃避別人目光(C)對父母有依戀
• 23.依據 82 年 2 月 5 日總統頒布「兒童福利法」內容，教育人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向當地主管機關報告？(A)12 小時(B)24 小時(C)36 小時
• 1關於租賃契約，下列何者錯誤？(A)出租人不以所有權人爲限(B)未立字據之租約無效(C)租賃契約之承租人爲租賃物之直接占有人，出租人爲間接占有人(D)租賃契約爲有償契約
• 1、土地之應記載事項中，關於土地標示及權利範圍不包括下列何者？(A)坐落(B) 基地面積(C)權利範圍(D)格局
• 15.個體能對環境適應，表示他的認知結構與環境間能維持一種波動的心理狀態。此種心理狀態稱(A)同化(B)調適(C)平衡
• 6.國民小學階段之教育，凡知識概念、思想原則之學習宜用(A)發表教學法(B)啟發教學法(C)練習教學法
• 24.學習障礙應至少接受資源班服務多久，才適宜提出特教資格鑑定？(A)一個月(B)一學期(C)一學年
• 2.「智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。」這句話所表達的意義與下列何者最為相近？(A)雖百戰百勝，仍可能一旦失之(B)以短擊長，不如以長擊短(C)千里之行，始於足下(D)雖狂夫之言，聖人亦有擇焉
• 8. 桌球比賽，何者正確(A)發球時，為了不讓對方看見球與拍面接觸方式，不執拍的空手應盡可能去遮掩住球 (B) 球拍不得兩面貼同顏色的膠皮 (C) 雙打必須每人輪流打1球，不得連續打2 球 (D)決勝
• 16.利用教學觀察學生的能力，逐步調整不同的提示策略，以評估學生的真正的潛能，是屬於下列哪一種評量？ (A)課程本位評量(B)能力本位評量(C)動態評量
• 7.哪一項是資源班提供學生的直接服務？(A)診斷(B)特教班級宣導(C)無障礙物理空間
• 2. 排球比賽，何者為對？ (A) 自由球員可以替補任何後排球員(B)排球運動創始於1895 年「美國」，由「威廉‧摩根」先生所發明 (C)裁判吹哨，雙手於胸前，握拳並豎起大拇指表示要replay (
• 3.「武帝每集文士策經史事，時范雲、沈約之徒皆引短推長，帝乃悅，加其賞賚。曾策錦被事，咸言已罄，帝試呼問峻，峻時貧悴冗散，忽請紙筆，疏十餘事，坐客皆驚，帝不覺失色。自是惡之，不復引見。」（《南史》）請
• 9. 羽球比賽，何者正確？(A)比賽中，若球吊掛在自己方網上算犯規，不該重新發球 (B)發球時，拍柄擊球瞬間，必須朝下 (C)雙打時，只能從右邊發球，且必須發對角區 (D)21分制，必須有一方分數達1
• 17.身障生小明走路內八，影響整體跑步速度及型態，請問應該協助申請何種治療？ (A)物理治療(B)動作治療(C)職能治療
• 3. 游泳比賽，何者正確？ (A)蛙泳出發及轉身後，允許在出水面前有一次長划臂及一次蹬夾腿動作 (B)蛙泳動作須水平對稱，並以俯姿進行 (C)蛙泳比賽，抵達終點以身體任一部位觸碰牆面為判斷 (D)蛙泳
• 4.客有過主人者，見其竈直突，傍有積薪，客謂主人：「更為曲突，遠徙其薪，不者，且有火患。」主人嘿然不應。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。於是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在於上行，餘各以功次坐，而不錄
• 10. 何者正確？(A)足球發邊線球時，雙腳均不得離地(B)足球運動，進攻方將球碰出底線，應判為角球(C)體適能測驗，高中女生心肺耐能採用800 公尺跑走來檢測(D)體適能BMI 為㎡/ kg
• 25.學生在學習某一新事務前已有的行為稱作(A)基礎行為(B)起點行為(C)預備行為
• 5.「野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。」（《詩經．野有蔓草》）根據本文，下列敘述何者切近其意？(A)志同道合，共同任事(B)不期而遇，兩情相悅(C)臭味相投，物以類聚(D)
• 1. 減肥不是要減輕體重，而是要減去多餘的脂肪。女學生欲以慢跑來消耗熱量，假設其體重70 公斤，慢跑每10 分鐘可跑1 公里，請問她想消耗210 大卡熱量，需慢跑多久？(10 分)
• 6.「藝術的生活，原是觀照享樂的生活。在這一點上，藝術和宗教實有同一的歸趨。凡為實利或成見所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術無緣的人們。真的藝術，不限在詩裏，也不限在畫裏，到處都有，隨時可得
• 2. 本校體運組擬辦理籃球賽，有 10 個班級報名參加1.畫出雙淘汰制編排賽程圖（6 分）。2.因為比賽時間因素，須有一個備案討論，請畫出單淘汰制編排賽程圖（4 分）。
• 7.「肉體會變成骷髏，生命智慧則未必，它確實可以凝聚成一種比肉體更長久的東西。這些精神的強者也許正因為他們想到：壓迫算不了什麼，頂多是把我早一點變成骷髏，但我的信念和文字卻仍然與活著的生命同在。」（摘