20 根據 Bloom 與 Lahey 的理論，語言是由形式（form）、內容（content）、使用（use）三種向度交集所形成，下列何者，不屬於形式（form）？(A)音韻 (B)語法 (C)構詞
22 下列敘述何者正確？(A)情境教學策略（milieu teaching approach），即是最自然的重複接收(B)直接教導ㄎ和ㄠ ㄎㄠ ˇ，三聲烤，是直接教學法（direct instruct
25 下列敘述，何者正確？(A)測驗時，請學童將聽到「小妹妹提腳踏車」，選出正確的圖卡，是屬於語法理解的測驗(B)測驗時，詢問學童「我笑到頭都快斷了」，請問「我的頭斷了沒？」是屬於「非字面意義」的測驗
26 下列何者，不屬於語意的教學介入？(A)教導兒童將「媽媽去麵包店。媽媽買了土司。媽媽買了牛奶。」濃縮精簡成「媽媽去麵包店買土司和牛奶」(B)詢問兒童「有一隻黑色的小狗正在追著紅色的卡車跑。請問什麼
27 下列有關手語翻譯之敘述，何者最不恰當？(A)手語翻譯的目的在傳達全句的意義(B)重複「男人」的手勢應翻譯為「男人、男人」(C)手勢為「男／抱／嬰兒」應該翻譯成「父親抱著嬰兒」(D)手勢為「金戒子
28 有關老化性聽障（presbycusis）的敘述，下列何者錯誤？(A)老化性聽障多屬傳導性聽障(B)聽力圖呈水平型應是代謝性老年聽障（metabolic presbycusis）(C)感覺性老年聽
29 手語符號的內在結構，不包括下列那一項？(A)手形（hand configuration） (B)動作（movement）(C)圖像（iconic） (D)部位（place of articula
35 有關聽覺口語法（auditory-verbal method）的敘述，下列何者錯誤？(A)由單一感官教學法發展而來(B)教學過程中，不可以蓋著口部(C)主要的語言接收區（0~1000 Hz）至少
37 下列敘述何者正確？(A)聽障者使用手語，會妨礙口語的發展(B)聽障者使用翻譯員，可以在聽人世界中發揮完全獨立的功能(C)聽障兒童越早接觸手語，其認知與語言發展會越差(D)聽障者在平常對話中，較一
38 有關聽障遺傳的敘述，下列何者錯誤？(A)父母之一有聽障的體染色體顯性遺傳基因，每個子女（不論男女），成為聽障者的機率是 50%(B)父母皆有聽障的體染色體顯性遺傳基因，每個子女（不論男女），成為