13.鄭老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生 不同大小的圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物 的圓周長及半徑，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之
14.丙老師的想法較接近下列哪一種教育理念？ (A)唯實主義(Realism) (B)存在主義(Existentialism) (C)自然主義(Naturalism) (D)批判理論(Critical
15.丁老師的想法較接近下列哪一種教育理念？ (A)批判理論(Critical Theory) (B)精粹主義(Essentialism) (C)經驗主義(Empiricism) (D)理性主義(Ra
16.把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表 現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內 容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所
17.大華的學校位在偏遠地區，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最 近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生指導作業的陪讀老師和晚餐。 這種措施較符合下列哪一種教育理念？ (A)教育功能化 (B)教
19.下列哪兩種知識觀較為接近康德(I. Kant)的「批判主義」？甲、知識源自於理性，故教學應注重理論的傳授乙、知識的形成，後天的經驗與先天範疇皆不可或缺丙、知識源於後天經驗，故教學應強調感覺經驗的
20.斯賓塞(H. Spencer)主張「生活預備說」，探討各種人生主要活動的相對價值，進而主張教育是為了未來良好生活做準備。斯賓塞所論的活動有：甲、與自我生存直接、間接相關的活動乙、休閒娛樂活動丙、
22.以下哪一選項之步驟順序為最適當的特殊教育課程運作流程？甲、教務處排課乙、以團隊合作的方式擬定個別化教育計畫丙、將身心障礙學生的課程規劃送學校特殊教育推行委員會審議丁、將身心障礙學生的課程規劃融入
24.新北市的吳老師自創「吳氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課， 他用淡水古蹟探查的方式進行。吳老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線， 學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線