36. 評鑑一部小學的臺灣閩南語的教材,無須特別注意哪個層面?(A)學習者的語言能力 (B)符應認知歷程向度 (C)漢字的筆劃與難易度問題 (D)教材內容用語是否生活實用
37. 下列何者是沉浸式教學法經常使用的技巧?(A)課室教學以課文朗讀為主體 (B)不使用直觀的教具(C)隨時掌握學生的理解程度與反應 (D)學童的語誤能直接糾錯以促進學習
38. 「語音教學」需注重規範的標準音讀形式,下列選項中臺灣閩南語語詞,何者無「俗讀」的形式?(A)佩服 (B)帶來 (C)對象 (D)久仰
39. 有關臺灣閩南語的「量詞」的教學策略,何者最適切?(A)運用對比分析 (B)運用詞語的共現搭配 (C)運用詞義引申法 (D)運用篇章語境分析
40. 傳統臺語的漢字的書寫形式,有「本字」、「訓用字」與「借音字」等等的類型,請問下列選項中,何者並非「訓用字」?(A)田(tshân) (B)趁(thàn) (C)穿(tshīng) (D)人(l
41. 下列選項的臺灣閩南語詞彙中都有「仔」,請問哪一選項「仔」的來源與其他組不同?(A)尪仔標 (B)鴨仔囝 (C)爸仔囝 (D)觳仔炱
42. 下列選項中,何者不適合做臺灣閩南語的「詞綴」?(A)相(sio) (B)共(kā) (C)路(lōo) (D)觸(tak)
43. 下列選項中的臺灣閩南語的詞彙,何者並非利用文白異讀以構詞?(A)使使【使喚】 (B)密密【密合】 (C)延延【耽擱】 (D)缺缺【殘缺】
44. 「若毋是我運途行佇□□,這注決定就好額矣」。請問上句之空格應填入何選項最適切?(A)子字 (B)卯字 (C)丑字 (D)寅字
45. 詞彙教學或當明辨語詞的源流,下列選項中的臺灣閩南語語詞,何者份屬外來?(A)東筊(tong-kiáu) (B)都合( - ) (C)交易( - ) (D)成格(tshiânn-keh)閩南語教
46. 臺灣鄉土文學的書寫形式,自 1930 年代即產生過所謂的「臺灣話文論戰」。下列選項中的人物,何者支持臺灣話文書寫的文學形式?(A)賴明弘 (B)邱春榮 (C)黃得時 (D)朱點人
47. 「弓蕉都猶無到分,食著□□。」請問上句之空格填入下列何選項,語義最適切?(A)粕粕 (B)沙沙 (C)末末 (D)澩澩
48. 下列選項中的臺灣閩南語語句,何者語義有誤?(A)我物件欲予伊,伊切氣毋共我收(B)目睭皮掣,好事來,歹事煞,觀音佛祖來擺撥(C)最近代誌冗氣,實在真齷齪(D)有影真無頭神,代誌隨講隨袂記得
49. 下列選項中的臺灣閩南語諺語之意義解釋何者正確?(A)「龜跤龜內肉。」喻指「羊毛出在羊身上。」(B)「腹肚若水櫃,胸坎若樓梯。」喻指「身材壯碩」(C)「田螺含水過冬。」喻指「冬季雨水少」(D)「
50. 老師問學生:「你是按怎無紮課本來學校?」學生回說:「我都袂記得紮錢啊。」根據上述的對話,學生的回答故意違背了語用上的甚麼原則?(A)方式準則 (B)信實準則 (C)適量準則 (D)關聯準則
16.下面佗一項是臺語通行腔的特色?(A)有高央元音 (B)入聲無分陰陽 (C)陰上的變調是高升調 (D)聲母有〈入〉母
17.有關臺語「偏漳腔」佮「偏泉腔」的區分,下面佗一个腔口佮另外三个無仝?(A)uàn-hīn (B)kué-tsí (C)siān-liâng (D)tshue-it
18.就連音變化的結果來講,下面佗一个「仔」字的讀音佮其他三个無仝?(A)囡仔 (B)金仔 (C)店仔 (D)柑仔
19.請問下面佗一个選項是複合詞?(A)步步 (B)椅仔 (C)老師 (D)米粉炒臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–閩南語科第 2 頁共 3 頁
20.臺灣閩南語會當佇動詞後面附加詞尾「仔」,予伊變做名詞。請問下面佗一个無適用這款造詞法?(A)開 (B)搦 (C)鑽 (D)鑿
21.關於臺語三疊詞的連音變化,下面佗一種講法較正確?(A)陰調類的頭一字變調攏仝款(B)陽調類的頭一字變調攏仝款(C)陰調類的頭兩字會使合做一个音(D)陽調類的頭兩字佮普通變調仝款
22.「伊那講,喉那滇。」上蓋有可能的原因是(A)破病 (B)傷心 (C)歡喜 (D)滿足
23.下面佗一項較無符合臺語口語的講法?(A)一枝小雨傘 (B)一條手巾仔 (C)予我唚一下 (D)我有一句話
24.下面佗一个「出」字是唸本調?(A)伊出去看戲矣 (B)伊走出去矣 (C)伊共物件提出去矣 (D)伊欲出去矣
25.請問下面佗一个臺語詞全用本字?(A)袂收山 (B)見笑代 (C)厚面皮 (D)欲暗仔