【題組】(二)若導師希望你能以班級輔導的方式來幫忙改善大明與同學的關係,你會怎麼做?(10 分)
四、請您針對以下案例回答相關問題: 小瑞(假名),男生,高職一年級。平常日晚間八點多,導師緊張打電話來:『OO 老師,怎麼辦?我需要你的幫忙。』導師描述小瑞,平常在班上很安靜,但是從週記上的表現看得出
【題組】⑵您打算何時介入此事件?並說明你的理由。(5 分)
【題組】⑶在您介入的時候,依你所觀察到的當事人當下的狀態,請列舉至少 10 組你和當事人的對話(CO-1,CL-1;CO-2,CL-2…),目的在於與之建立關係。(10 分)
【題組】⑷身為小瑞的輔導老師,請您以學校輔導角度,擬定一系列能達到目標又可確實執行的介入策略,並請自評此介入策略的優劣。(10 分)
二、寫作測驗生活中無論工作、溝通、玩樂……,甚至尋常如走路、飲食、刷牙……,事情僅僅是「做了」,或者「做完」,能夠「做對」,乃至「做好」,結果或成效未必一樣。這幾種做事的態度,不只反映出個人的自我要求
▲ 請依據中文提示,將試題內空格 ①、② 答案之完整單字( 含提示之字首 ),分別作答於答案卷之作答欄 ①、② 之指定範圍內以完成句子。▲ 請勿抄題,每格限填一字,超過一字者視為錯誤,不予計分。1.
106. 應收帳款帳戶若發生貸餘應列為(A)流動資產的減項(B)固定資產(C)流動負債(D)其他資產。
Ⅱ.句子重組說明:
Ⅲ.中譯英說明:
二、 填充題(每格3分,共13格,共39分) 1. 為統計班上寶特瓶回收狀況,班長以35個為基準,登記每天的數量。右表為一個星期的回收紀錄,則平均一天回收 ______ 個寶特瓶
2. 若以中午12時為基準,下午4時記為+4,則上午4時可記為 ______ 。
3. 數線上有A、B兩點,其中A點坐標為18,且=20,B點的坐標=______ 。
4.若|甲|=6,則甲=_____ 。
5.若甲數=-20、乙數=8,則甲數和乙數同加_____ 後可成為相反數。
114. 設立固定資產明細帳之目的不是為了(A)便於編表(B)簡化記錄(C)估計資產價值(D)加強固定資產之控管。
7. 求下列各式的值?【題組】(1). 13-|(-2)-(-17)|+(-11)= _____ 。
116. 分類帳之何欄,如無需要可任其空白(A)日期欄(B)日頁欄(C)借或貸欄(D)摘要欄。
【題組】(3). 72×(-6)+8×(-6)= _____ 。
8. 求下列各式的值?【題組】(1). 3-2=_____ 。
119. 總帳係指(A)備忘記錄簿(B)財產目錄(C)分類帳簿(D)日記簿。
120. 過帳乃指(A)將分類帳之餘額抄入試算表(B)將日記簿之金額過入分類帳(C)從日記簿之金額順查至分類帳(D)記錄日記簿上之分錄。
9. 比小的整數中,最大與最小相差 _____ 。
三、綜合題(共25分) 1. 在下面的數線上標示出A(-2)、B(3)、C(-1)、D(2.2)、E(-1)五個點。(5分)
2. 計算下列各式的值(每題3分)【題組】(1).(-5)2×22-4×72-(-34)÷9=?