二、B. S. Bloom(布盧姆)認知教育目標分類不但指引教學內容的層次,也指引著編寫測驗與試題的層次,後人依據 B. S. Bloom 認知教育目標分類,提出 2001 年修訂版,請先分別說明兩個
題組【題組】三、有國小學童 4~6 年級男學生 19 人和女學生 9 人,參加某一實驗課程,課程進行前實施前測,課程完成後以同一測驗進行後測,測驗成績進行獨立樣本 t 檢定,統計結果如表 1 所示,請
一、如圖一所示,將 A、B 兩木塊重疊後放在斜角為 θ 之光滑斜面上,已知此光滑斜面與地面間無相對運動。設 A 的質量為 m,B 的質量為 M,A、B 間之靜摩擦係數為 µ,且 A、B 在下滑時沒有相