二、B. S. Bloom（布盧姆）認知教育目標分類不但指引教學內容的層次，也指引著編寫測驗與試題的層次，後人依據 B. S. Bloom 認知教育目標分類，提出 2001 年修訂版，請先分別說明兩個

問題詳情

二、B. S. Bloom（布盧姆）認知教育目標分類不但指引教學內容的層次，也指引著編寫測驗與試題的層次，後人依據 B. S. Bloom 認知教育目標分類，提出 2001 年修訂版，請先分別說明兩個版本的內容要項，再闡述兩個版本間內涵的異同處。（25 分）

答案：D
難度：適中0.536364
統計：A(10),B(26),C(15),D(59),E(0)