【題組】⑸承上題,刪題後,本量表的信度係數是多少?
二、某教育學者分析某一題的試題分析結果如下表:*表示正確選項。試問:(每小題 5 分,共 25 分)【題組】⑴請評論該題的難度指標?
【題組】⑵請評論該題的鑑別度指標?
【題組】⑶請評論該題的選項誘答力?
【題組】⑷請判斷該題係值得納入題庫或直接刪除?
【題組】⑸請綜合上述評論,判斷該題的命題品質良窳?
三、某教育學者想知道「學習投入」(單位:小時)是否具有預測「學業成績」(單位:分)的效用。他根據資料分析結果,獲得下列報表: 試問:(每小題 5 分,共 25 分)【題組】⑴這整個迴歸方程式該如何表示
【題組】⑵「學習投入」真的可以預測「學業成績」嗎?請解釋。
【題組】⑶「學習投入」與「學業成績」之間的相關係數是多少?
【題組】⑷「學習投入」可以解釋多少百分比的「學業成績」變異量?
【題組】⑸每增加一小時的「學習投入」,預估可以提高多少分的「學業成績」?
四、某教育學者想知道「考試焦慮」對「考試成績」的影響情形。他經過問卷調查的資料分析後,獲得下列報表: 考試焦慮組別統計量獨立樣本 t 檢定試問:(每小題 5 分,共 25 分)【題組】⑴高、低考試焦慮
【題組】⑵獨立樣本檢定結果的自由度為何?
【題組】⑶請列出上述 t 檢定結果的 95% 信賴區間?
【題組】⑷上述 t 檢定的變異數同質性假設,是否成立?
【題組】⑸高、低考試焦慮組別的考試成績,是否具有顯著差異存在?
一、「圖地反轉在設計中是常用的手法,試以「A、S」及「B、K」兩組拉丁字母為例,慎用字形,將其分割與組合,形成如下面範例的 LOGO 造型。(一枚 15 分,共 30 分)
二、請畫出此男戒透視圖的三視圖〈正視、俯視、側視〉。請依照下面的位置繪畫在試卷上。(用鉛筆、硬筆皆可 (40 分)
三、將繁複的具象物簡化成具設計感、藝術感的圖案,是一個設計人最基本的能力,但是簡化的程度又因不同的時代而有不(如下面 6 個動物 logo 範例)。請你以下圖獅子頭部正面為藍本,將其以最為簡化的方式,
一、何謂「單極」(unipolar)之國際體系?又何謂「雙極」(bipolar)之國際體系?你認為目前國際權力結構是「單極」體系?或「雙極」體系?請說明其理由。(25 分)
二、請詳述「古典自由主義」(classical liberalism)與「新自由制度主義」(neo-liberalinstitutionalism)之異同。(25 分)
三、試述「世界衛生組織」(WHO)之精神、運作及其參與會員國之條件及方式,請詳述之。(25 分)
四、聯合國內有一個關於氣候變遷的規範,一般簡稱為「UNFCCC」,請問「UNFCCC」的全名為何?成立的背景、目的、成員責任及基本原則為何?請說明之。(25 分)
一、假定世界上有兩個國家:本國和外國,兩國都生產和消費兩種商品:布和米,而兩國消費偏好無甚差異。若本國出口布,當生產米必需密集使用的要素增加時,對本國貿易條件有何影響?(25 分)
二、假想有一小國對玉米的需求曲線和供給曲線如下:其中,D 及 S 分別為需求量及供給量(單位:公斤)、P 為價格(單位:元),並假設玉米的國際價格為每公斤 5 元。為保護本國市場,該國政府標售玉米輸入