31.職能治療師運用促進社會參與參考架構來改善同儕互動的介入策略，下列何者正確？ (A)最常用來促進兒童社會參與時的行為管控方式之一是社交故事 (B)職能治療師要隨時對狀況採取主動指導，建立權威的形
32.職能治療師幫助兒童減少個別字母和數字倒轉錯誤（reversal error）的介入方法，下列那一個最不適當？ (A)示範、命名及描述那些可能會倒轉之字母和數字方向形態間的差異 (B)使用較大且
33.孩童在學校表現出攻擊和破壞性的行為，如果學校要搭乘遊覽車至動物園進行戶外教學，有關職能治療師建 議老師使用的行為處理方法，下列何者最適當？ (A)讓孩童自己訂規則，由全班同學監督他 (B)讓
34.下列那一項感覺統合治療的設備，在設計活動時比較缺乏調整、變化的彈性？ (A)滑板（scooter board） (B)鞦韆（swing） (C)轉盤（Sit‘N’Spin） (D)滾筒（bar
37.小明常常喜歡一邊走路，一邊聽音樂，一邊用手摸牆壁，他最有可能屬於那一種感覺處理模式？ (A)感覺尋求（sensation seeking） (B)感覺避免（sensation avoiding
38.下列何者不是主要評估感覺調節功能（sensory modulation functions）的評估工具？ (A)Sensory Profile (B)Touch Inventory for E
39.根據發展書寫技巧參考架構，當學習書寫難度較低的任務（如學寫數字）時，提供下列何種練習與回饋方 式，最能提高學習效果？ (A)區段練習；隨機且延遲的提供結果知識 (B)區段練習；頻繁或即時的提
40.有關運用障礙（dyspraxia）之敘述，下列何者最不適當？ (A)學習新的動作技巧有困難 (B)玩球類運動有困難，如傳接球 (C)對於玩具的玩法有自己的想法且多變 (D)模仿他人動作有困難
41.小明無法使用右手扣鈕扣時，下列方式（approach）與介入策略之配對，何者最適當？ (A)恢復（restore）：提供鈕扣環（button hook）、較大的鈕扣讓小明嘗試 (B)修正（mo
36.下列何者非矯治式的介入方式？ (A)重複練習寫字 (B)在學習中提供正向增強 (C)示範正確的筆順 (D)讓孩童坐靠近黑板的地方
35.職能治療評估時觀察到一個5歲痙攣型腦性麻痺孩童使用兔子跳（bunny-hopping）的方式進行功能性移動， 這表示此孩童的那一種原始反射尚未整合？ (A)對稱性張力頸部反射（symmetr
42.職能治療師要使用Functional Independence Measure-Ⅱ for Children評量小明，下列敘述何者最適當？ (A)小明可能是小學中年級的學生 (B)因為測驗有很
44.下列何者不屬於通用設計學習（Universal design for learning, UDL）參考架構在教育環境中應用的原 則？ (A)學生需要不同的參與方式帶出學習興趣、提供合適挑戰和
45.下列有關性活動（sexual activity）之評估，何者敘述錯誤？ (A)可從兒童之職能檔案了解孩童的交友情況、性知識、態度等 (B)需考量身心障礙兒童的年齡、發展階段以及對於自身障礙的認
43.有關如廁的發展里程碑，何者最為適當？ (A)1歲：開始對坐小馬桶感興趣 (B)2歲：無法表示要尿尿，但能表示要大便 (C)3歲：還無法坐小馬桶上廁所 (D)4.5歲：可以獨立上廁所，並能將衣褲
47.下列策略，何者最不適合老師用來促進兒童自主性遊戲？ (A)根據兒童的要求進行引導 (B)提醒兒童遵守遊戲規則 (C)調解遊戲時發生的衝突 (D)一步步示範遊戲行為並讓兒童模仿
48.關於兒童社會參與與友誼的發展，下列敘述何者錯誤？ (A)嬰兒時期，親子之間的共同職能（如：餵食行為），是兒童發展社會參與與友誼的重要基礎與前驅因子 （precursor） (B)兩歲左右的
49.關於應用溝通輔助系統（alternative and augmentative communication, AAC）於兒童復健領域的敘述， 下列何者最不適當？ (A)使用AAC的孩童最常是
50.下列有關社會環境對兒童遊戲影響的敘述，何者錯誤？ (A)遊戲夥伴的性別會影響遊戲形式，媽媽和女兒較常進行假扮性遊戲，爸爸和兒子較常進行肢體遊戲 （physical play） (B)兒童與
46.社會性故事（Social Stories）治療策略常包含四種重要句型的應用，「小朋友們都不喜歡他們的玩具被搶 走」屬於下列那一種句型？ (A)描述句（descriptive sentence
51.有關職能治療師評估兒童遊戲時所遇到的障礙，下列何者錯誤？ (A)缺乏時間 (B)缺乏遊戲相關評估工具的教育 (C)兒童拒絕參與遊戲，認為遊戲不重要 (D)專業角色的界定
52.小美有睡眠的困擾，下列何者最可能為治療師使用之策略？ (A)開立安眠藥物處方，使小美規律服藥 (B)建立規律的睡前慣例（routine）、固定的睡覺時間 (C)聆聽輕快、開心的音樂安撫小美入睡
53.有關兒童學校表現以及學校參與的評估，下列敘述何者最不適當？ (A)評估的範疇包含課業活動、非課業活動、課外活動，以及職前或職業教育活動的參與 (B)評估時需考量孩童的優勢與劣勢 (C)建立孩童
55.屬於一種以教導家長為主，且配合孩童認知發展的治療策略。強調家長在孩童社會互動技巧的發展上，扮演 著重要的角色。介入一開始著重於建立家長與孩童間良好的互動關係，接著家長可以引導孩童達成較複雜的
56.提供課後或暑假有關書寫技巧練習的建議方案，以避免退步。此描述最符合下列那一種提升學校學習表現的 介入策略？ (A)創造（create） (B)建立（establish） (C)維持（main