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二、IPv4 有網路位址空間不足的問題，導致 IPv6 的被提出，兩種版本的協定在位址空間的使用上，有何差異？在歷經十餘年的時間，IPv4 仍然普遍存在，請問在未導入IPv6 前，位址空間不足的問題是

三、(一)一個通訊頻道的最大傳輸率，跟訊號使用的頻寬，編碼，以及雜訊的因素有很大的關係。請問一個頻道在無雜訊的環境下，最大傳輸速率如何決定？（6 分）

四、(一) 一個支援 SNMP 的網路環境，有那幾種組成元素？（8 分）

五、電腦網路的內部網路路由協定，主要遵循距離向量（distance vector）路由協定或鏈結狀況（link state）路由協定。【題組】(一) 請問此兩種協定在功能與運作上的共同點與相異點為何？

(三)跟 P2P 間的關係為何？Web 2.0 有別於 Web 1.0 的特性為何？那種網路服務是屬於 Web 2.0 的應用？（5 分）

(二) 相對應於 P2P，還有什麼不一樣的網路系統架構？其特性為何？（5 分）

(二)若在有雜訊的環境下，最大傳輸率又是如何計算？（6 分）

(三) 分貝（decibel）跟訊號強度的變化關係為何？例如，一條有雜訊的 6 KHz 通話頻道，在訊號雜訊比為9 dB 的情況下，理論上，最大的傳輸速率為何？（8 分）

(二) 有別於一般主從架構的應用，請問，SNMP 是以何種模式運作？（4 分）

(三) 一個被管物件又是如何被標示的？（4 此外，SNMP 訊息是如何在 IP 網路上傳輸的？（4 分）

【題組】(二)當今市面上流行的 RIP 與 OSPF 兩種路由協定，分屬上述那一種型態的協定？（6 分）

一、 英國教育哲學家R. S. Peters曾提出教育的三大規準，請說明三大規準為何？其在教學上有何蘊義？（25%）

二、有學者指出，教育行動具有實踐導向、協同合作、反省思考等特徵，是教師專業實踐的重要途徑。請分析此一論點的意義。（25%）

三、邇來國內在教師教學的變革創新方面，有一些與以往較為不同的理念與做法，諸如提倡｢翻轉教室｣、｢學習共同體｣、｢差異化教學｣等，請說明這三個概念的涵義？三個概念的具體做法為何？對教師教學有哪些影響？（

四、在民國一Ｏ一年十二月公布的《師資培育白皮書》中，揭示的教師圖像是甚麼？請您依您的觀點和您的條件（現況），論述您在未來兩年的碩士學習階段，如何學習以趨近這種圖像？（25%）

一、 名詞解釋 (每題10分，計20分) 【題組】1. 生態系統論（Ecological System Theory）

【題組】2. 心理社會發展理論（Psychosocial Developmental Theory)

二、申論題(每題20分，計80分)【題組】1. 這是一個創造力領航時代，如果你想要在幼兒課程與教學上培養幼兒的創造力，請就教學目標、教學內容、教學方法、教學評量說明你的課程設計。

【題組】2. 請說明《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中對於遊戲的看法；又遊戲與幼兒課程間的關係為何?請舉實例說明之。

【題組】3. 請舉出嬰幼兒自我概念發展過程中的重要里程碑（至少三個），並說明成人如何幫助幼兒發展這些重要的概念。

【題組】4. 兒童發展以及幼兒教育相關的學理相當重要，請試從你所熟悉或目前從事的工作領域的角度，具體舉例說明兒發理論或幼教理念對你的啟發或應用的價值。

二、被告甲因涉嫌在酒裡放入迷姦藥丸對被害人為強制性交，經檢察官合法偵查後，以甲（已被合法逮捕）有逃亡之虞聲請羈押，經法官訊問後，認為甲犯罪嫌疑重大且有羈押之理由及必要，遂裁定羈押。不久檢察官提起公訴，

一、霸凌問題存在於校園之中久矣！然而，似乎於今為烈。請問應如何從學童、父母、學校及社會等方面處理校園霸凌的問題。（25%）

二、師生關係的核心在「教育愛」（Educational Love）的觀念，請從斯普朗格（EduardSpranger）的觀點說明「教育愛」的由來、層級和特性。（25%）

三、試申「To treat equals equally, to treat unequals unequally」之意，並說明其在教育上的涵義。（25%）

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