39國文課正上到劉基的＜狙公＞，國文老師讓大家發言談談自己對古代寓言的認識。請檢視以下同學的發言內容，請指出觀念錯誤者：(A)小郁：寓言故事背後常隱含哲理、諷刺和勸誡意味，有些還寫得很詼諧呢(B)雅真
2. (甲)太守自「謂」也／太守「謂」誰 (乙)日出而林「霏」開／霪雨「霏」霏 (丙)「負」者歌於塗／步行「負」弓矢從者百餘人 (丁) 蓋「將」自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬／「將」蓬戶甕牖，無所
3.「歐陽子認為：□□□才氣縱橫，不甘受拘；他嘗試過各種不同樣式的小說，處理過各種不同類式的題材。而難得的是，他不僅嘗試寫，而且寫出來的作品，差不多都非常成功。……□□□講述故事的方式很多。他的小說情
4.在歷史的長河裡，物換星移，我們看盡了多少人事興衰，再烜赫的事功，最後也會在時間的衝激、洗練之下，褪色、淡化。古人對此頗多感觸，下述哪些文句是抒發這樣的情懷？ (甲)方其破荊州、下江陵，順流而東也，
5.〈赤壁賦〉云：「惟江上之清風與山間之明月，耳得之而為聲、目遇之而成色，取之無禁、用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適」，以上文句所透露出來的思想，與下列何者相近？ (A)何夜無月，何處無
2. 下列選項，何者完全沒有錯別字？ (A)縷縷炊煙呵！讓你想起什麼？讓我想起阿母，阿母的春夏秋冬、阿母的從早到晚，讓我想起竈 (B)八、九歲的時候，漸漸地就熟捻了廚房的工作 (C)找個隱嫟的地方躲起
6.「桓公北征經金城，見前為瑯琊時種柳，皆已十圍，慨然曰：『木猶如此，人何以堪！』攀枝執條，泫然流淚。」（《世說新語‧言語第二》）關於以上文句的說明，何者正確？ (A)桓公（桓溫）再見到先前所種的柳樹
7. 〈出師表〉一文中，諸葛亮稱「先帝」凡十三次，其用意為何？ (A)表明未忘先帝之恩德，願效忠於後主 (B)以先帝之威德，鼓舞後主奮發淬礪 (C)既以明對先帝之感念，且引用遺訓以增後主警惕 (D)以
9.中文四字成語中，常見自成對偶的詞語組合。如「反掌折枝」，「反掌」即對「折枝」，以下四字成語中自成對偶的選項是： (甲)志慮忠純 (乙)作姦犯科 (丙)陟罰臧否 (丁)裨補闕漏 (戊)揚眉瞬目 (A
10.有關孟子，下列敘述何者正確？(A)「伊尹曰：『何事非君？何使非民？』治亦進，亂亦進。」「何事非君，何使非民」意謂對亂政暴民的貶斥，因而無論治亂皆不欲出仕(B)「孔子去齊，接淅而行。」意謂孔子離開
13.亭臺名勝記的文章，歷代時有佳作。（ 1. ）是宋代王禹偁在黃州知州任內，於黃岡城角興建小竹樓。因作此文以記載竹樓之種種景致意趣。（ 2. ）為歐陽脩遭流言所陷，貶為滁州太守，遂縱情山水之間，自號
14. 下列有關賦的敘述，錯誤的選項是：(A)漢賦為「大賦」，魏晉南北朝變為「俳賦」，唐則變為「律賦」(B)宋人所作，受古文影響，稱為「文賦」，是受陸機 文賦之影響(C)體裁介於詩文之間，源於詩經，盛
15.古詩在中國文學史上占了重要的一席之地。東漢班固 詠史詩，歌詠孝女緹縈救父的故事，詩風質木無文，為中國五言詩之始。（ 1. ）為東漢末年，五言詩成熟期作品，文字樸實，情感淳厚，內容大抵寫逐臣棄婦、
16.有關文人遊記，下列敘述何者錯誤？(A)文人透過與自然山水的相逢，心中有了新的感觸，進而改變了自我觀看世界的方式。例如王安石 遊褒禪山記：「有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而
17. 漢季以來，朝政日非，世人紛紛避居山林，間接促使山水文學的興起，到了六朝達到顛峰。從山水遊記來看，北魏 酈道元 水經注不但詳述地理、人文景觀，且文筆清俊，饒富詩意，遂為後世山水遊記的典範。到了唐
18. .徐志摩〈翡冷翠山居閒話〉：「自然是最偉大的一部書。……只要你自己性靈上不長瘡瘢，眼不盲，耳不塞，這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你的受用。」下列何者最接近
19. 下列〈花橋榮記〉中的文句，何者用來描繪口才犀利？ (A)容縣、武寧，那些角落頭跑出來的，一個個齜牙咧嘴。滿口夾七夾八的土話 (B)突然他帶著哭聲的喊了出來，然後比手劃腳，愈講愈急，嘴裡含著一枚
20. 〈陳情表〉中哪段敘述最能完整傳達李密陷於進退兩難、狼狽不堪的處境？ (A)前太守臣逵，察臣孝廉；後刺史臣榮，舉臣秀才；臣以供養無主，辭不赴命 (B)詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道 (C