6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中,所列之核心素養三大面向為下列何者?(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。 (B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。 (D)自主行
7 下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述,何者為非?(A)在國小階段,部定課程就是領域學習課程,校訂課程就是彈性學習課程。(B)第一學習階段的生活課程包括:社會、自然科學、藝術三
8 李老師在設計「綠能環境」課程時,重視學科的「概念結構」,並配合學生既有的「認知結構」,讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用?(A)運作式課程 (B)活動式課程 (C)
11教師進行下列哪一項目時,若能運用評分規準(scoring rubrics),則更有助於了解學習者學習情形,並能做為教學改進之依據?(A)作文評閱 (B)體能檢測 (C)學習護照登錄 (D)園遊會闖
12李老師上課時為了讓學生能有效學習,總是準備有趣的素材和活動來引起注意,進而希望能維持記憶、展現行為,最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用?(A)皮亞傑(Piaget) (
13小明的母親自他出生不久便離開他,但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗,此為下列哪一種防衛機制的表現?(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
15晤談中,進行分享同理時,輔導教師須避免下列哪一種情形?(A)給自己時間思考。 (B)與案主同調,但保有自己。 (C)應用簡短的回應。 (D)表達同情和贊同。二、 視覺藝術專門知能(70%):共 3
19當前實施的國民中小學藝術與人文學習領域的課程目標三大主軸?(A)探索與創作、審美與思辨、文化與理解 (B)認知、技能、情意(C)主學習、副學習、輔學習 (D)探索與表現、審美與理解、實踐與應用臺北
20教育部國民中小學九年一貫課程藝術與人文領域課程綱要中便明言,學校是社會的一部分,因此學校藝術教育應該能夠反映生活,並幫助學生體現哪三者的結合?(A)國家、學校與個人 (B)社會、家庭與個人 (C)
23關於泰雅族的「黥面」敘述,何者是錯誤的?(A)黥面是死後與祖靈相會的標記。(B)男性刺在雙頰兩條斜紋成「V」字型。(C)在 5 歲至 15 歲左右必須完成黥面禮俗。(D)男的必須要會狩獵,女的必須
26下列有關視覺藝術之敘述,何者錯誤?(A)印象派這個名稱是由法國畫家莫內(Claude Monet)的一幅風景畫《印象:日出》(Impression, soleil levant)得來的。(B)18
32「藝術與人文」課程設計之可行性原則有三,請問下列何者不正確?(A)應尊重各類藝術之專業知能學習(B)應以各類藝術專業性知能學習為核心課程(C)應以教師專長之藝術為課程內容(D)應兼及他類藝術審美的
33依據「藝術教育法」,以培養學生藝術知能,提升藝術鑑賞能力,陶冶生活情趣並啟發藝術潛能為目標,係針對哪一種藝術教育?(A)專業學校藝術教育 (B)學校專業藝術教育 (C)學校一般藝術教育 (D)社會
34教育部於 1998 年 9 月公布「國民教育階段九年一貫課程綱要總綱」,在七種學習領域中的藝術與人文課程領域,是由什麼所組成?(A)美術、雕刻、版畫、素描所組成 (B)美術、文學、社會所組成(C)
38關於薩爾瓦多‧達利(Salvador Dali)的《記憶的持續》(The Persistence of Memory),哪一項說法是正確的?(A)榮格的群體記憶學說 (B)畫中呈現達利的自畫像 (
39「寂寞真幾」、「感而遂通天下之志」,突出「感」的美學觀的是哪一部經典?(A)山海經 (B)周易傳 (C)老子 (D)孟子臺北市 105 學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能試題–視覺
40下列有關中國畫論之敘述,何者正確?(A)在《敘畫》中,張彥遠提出了山水畫創作要以「神明降之」「竟求容勢」。(B)《歷代名畫記》作者王微(約 815-875 年),內容分三部分,一是畫史論述,二是畫
41達達藝術家馬歇爾‧杜象(Marcel Duchamp)的創作觀念頗受文藝復興畫家達文西(Leonardo da Vinci)的啟迪,以下哪一件作品與《蒙娜麗莎》有直接的關聯?(A)噴泉 (B)下棋
43下列有關「視覺傳達」(visual communication)的敘述,哪一項是錯誤的?(A)屬於言語的表達(verbal communication) (B)屬於非言語的表達(nonverbal
44目前藝術界與視覺文化研究相關學門常引用「凝視」(gaze)理論詮釋觀看行為,其主要論述出自何人?(A)法國學者巴特(Roland Barthes) (B)法國學者波德萊爾(Charles Baud
45美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納(Howard Gardner)於 1983 年提出多元智能理論,除了語文智能、邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、肢體動覺智能、人際智能、內省智能外,尚有哪