下列引文，依文意推敲，「」內最適宜填入的選項是：「味要濃厚，不可油膩；味要清鮮，不可淡薄。此疑似之間，( 5 )。濃厚者，取精多而糟粕去之謂也；若徒貪肥膩，不如專食豬油矣。清鮮者，真味出而俗塵無之謂也
夫以利合者，迫窮禍患害相棄也；以天屬者，迫窮禍患害相收也。夫相收之與相棄亦遠矣，且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。(《莊子‧山木》)47.以下說明正確
夫以利合者，迫窮禍患害相棄也；以天屬者，迫窮禍患害相收也。夫相收之與相棄亦遠矣，且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。(《莊子‧山木》)48.「君子淡以親
陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說甚麼脂正濃，粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦。金滿箱，銀滿箱，轉眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不
陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說甚麼脂正濃，粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦。金滿箱，銀滿箱，轉眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不
19.「山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。」意謂：(A)學貴有恆，不可中斷，方能有成 (B)學貴用心，不用心則閉塞矣 (C)為學須重條理，循序漸進，乃可有成 (D)為學須兼顧操守，耿介
當海洋瘦成河流/而站在日漸近密的風波中/當我們的船只能彼此相覷/而望不見天的遼闊時/這河也無異於一口憂深的井了 （ 許常德〈公寓〉）53.詩以「船」的「彼此相覷」來比喻公寓：(A)外觀千篇一律 (B)
21.孟子曰：「仁者如射，射者正己而後發，發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。」〈公孫丑上〉這段話的意義， 與下列孔子言論契合的選項是：(A)求仁而得仁，又何怨(B)為仁由己，而由人乎哉(C)唯仁者
秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美，為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而歎曰：「野語有之曰：「聞道百以
秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美，為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而歎曰：「野語有之曰：「聞道百以
「時間」是文學作品中普遍存在的重要課題，下列詩句何者呈現了作者鮮明的時間意識？ (A)白日依山盡，黃河入海流(B)人生不相見，動如參與商(C)大江東去，浪淘盡千古風流人物 (D)江山不管興亡事，一任斜
32.以下引號內文句之解說，何者有誤 (A)「而可以為天下患者，豈特瘡痏之於指乎？」乃喻足為天下危機者，不止一端 (B)「昔之天下，有如君之盛壯無疾者乎？愛天下者，有如君之愛身者乎？」乃寓在位者未能深
5.閱讀下文，並推斷「反省他們的思考，」應置何處較正確？(甲)學習成為一個優質的思考者，(乙)必須先學習成為一個有效且有創意的心智管理者。因此教師必須提供學生許多機會，(丙)，並且鼓勵他們主動地評鑑自
6.閱讀下文，並推斷「連一隻駱駝也難見了，」應置何處較正確？但我一直沒有機會進入想像中的沙漠，(甲)偶爾見到幾隻駱駝，也都是寂寞的流浪者，(乙)為那個時代默默的負重奔走。後來轉到南方，(丙)覺得自己已