1、下列四位同學在討論以下選項的讀音，哪位同學在「」中所寫的讀音前後相同？(A)史努比：「躡」手躡腳／「囁」嚅難言。(B)查理布朗：言語笨「拙」／咄「咄」逼人。(C)露西：「嗟」哉／「差」遣。(D)謝
1.下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？(A)切「ㄘㄨㄛ」功課／「ㄘㄨㄛ」揉雙手(B)「ㄏㄨㄟ」金如土／落日餘「ㄏㄨㄟ」(C)舊事重「ㄊ一ˊ」／文不對「ㄊ一ˊ」(D)「ㄕㄨㄛˋ」果僅存
1. 下列選項「 」中的字形，何組字形兩兩相同？(A)觀者如「ㄉㄨˇ」／ 先「ㄉㄨˇ」為快(B)寸草春「ㄏㄨㄟ」 ／落日餘「ㄏㄨㄟ」(C)切「ㄘㄨㄛ」琢磨／「ㄘㄨㄛ」跎歲月(D)劍及「ㄌㄩˇ」及／「ㄌ
2、史努比的好友組隊參加「字形大挑戰」比賽，下列四位成員，哪位成員在「」寫的國字前後相同？(A)兵乓：不幸病「ㄇㄛ ˋ」／「ㄇㄛ ˋ」入水中。(B)瑪西：淚濕衣「ㄐ一ㄣ」／忍俊不「ㄐ一ㄣ」。(C)糊塗
3、以下解釋正確的有哪些？ （甲）盈盈：水清淺的樣子。（乙）經年：時間短暫。（丙）忘懷得失：不把利害得失放在心上。（丁）泣涕：眼淚和鼻涕。（戊）蘇醒：清醒過來，亦可寫成甦醒。（己）氣脫委頓：震驚恐懼。
4、古典詩歌中常描述傳統的節慶，判斷下列四個選項，何者是出現在農曆「一月」的民俗活動？(A)靈均死波後，是節常浴蘭。綵縷碧荺粽，香粳白玉團。(B)歲陰窮暮紀，獻節啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。(C)
5、下列「 」中的詞語，何者前後詞性相同？(A)只想留住「青春」，不想留住「青春」痘。(B)這份「關鍵」報告是決定能否破案的「關鍵」。(C)你再這麼「悲憤」也無補於事，不如化「悲憤」為力量。(D)「虛
6、下列選項中量詞的使用，何者較為恰當？(A)髒亂的公園裡，朵朵落葉乏人清掃，給人一片荒蕪之感。(B)一起起意外事件，使得校園裡人心惶惶。(C)他是國家代表隊的一座王牌，總是備受禮遇。(D)一組肺炎風
7、綜合下列二詩判讀，下列敘述正確的選項是：甲、江城如畫裡，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，□色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。乙、十年離亂後，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來
8、與古文為友，可以了解文言詩文優美意境。大頭在解讀下列詩文的時候，哪個選項是錯誤的理解？(A)慈烏復慈烏，鳥中之曾參—重複呼喚加強對慈烏的讚嘆，讚美慈烏孝順如曾參一般。(B)好讀書，不求甚解—讀書著
10、琦君描寫：「杭州的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子的金桂。」這一段話所表現出來的愁思，與下列何者蘊含的情感並不相同？(A)夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。(B)寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。(
11、下列是某記者撰寫的新聞稿，將於當天的電視午間新聞播報：「因上個月發生強烈地震，造成土石鬆動，（甲）再加上一個連日不斷傾盆大雨的現象，（乙）今天桃園市部分山區引發土石流沖垮民宅的結果，致使多人受傷
12、關於田園之秋選一文中，下列何者敘述正確？(A)本文是一篇書信形式的文章，將西北雨繪聲繪影的鮮活呈現。(B)文末引用貝多芬的樂章，描述人們在狂風暴雨之下竄逃的景象。(C)以黑怪、惡魔及妖巫比喻烏雲
13、下列描述的對象，何者為「桂花」？(A)一節復一節，千隻攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。(B)不是人間種，疑從月裡來。廣寒香一點，吹得滿山開。(C)噴日舒紅景，通蹊茂綠蔭。終期王母摘，不羨武陵深。
14、以下同學發表自己對詩人白居易的認識，哪一個人的認知最為正確？(A)炭治郎：是盛唐時期的社會寫實詩人，反映民生疾苦。(B)禰豆子：與元好問共同提倡「新樂府運動」，並稱元白。(C)善逸：詩作文辭華麗
15、五柳先生傳中親朋好友對陶淵明接濟招待的情境，下列陶淵明傳中何者情境最近於此？(A)王弘每令人候之，密知當往廬山，乃遣其故人龐通之等賚(音:ㄌㄞˋ贈予)酒，先於半道要（音：一ㄠ通：邀）之。潛既遇酒
16、古詩選兩首詩都運用了疊字來增加情韻，請問下列選項中那一個疊字的使用較不適用？(A)在滾滾紅塵中，有些人汲汲營營，但也有人恬然自足。(B)寒風吹得樹葉簌簌地響，我忍不住打了個哆嗦。(C)他汗涔涔的
17、關於古詩十九首的描述，下列的敘述何者正確？(A)最早收錄在南朝 梁 昭明太子 蕭統所編的文心雕龍，各詩皆無篇名。(B)內容大多敘寫逐臣棄婦、朋友闊絕、死生新故之感，是五言古詩的代表作。(C)為東
18、為了多瞭解五柳先生傳的作者及其時代背景，煉獄杏壽郎乘坐時光機回到過去訪問作者想確認他的生平事蹟。請問煉獄杏壽郎說的內容，下列哪一項作者最有可能無法回應？(A)你的名字叫陶潛，字元亮。(B)你的諡
1９、關於迢迢牽牛星及慈烏夜啼二詩，下列敘述何者正確？(A)迢迢牽牛星用第一人稱的角度抒發，運用美麗傳說傳遞愛情的美好。(B)慈烏夜啼藉詠鳥抒發失母的悲慟，融合了敘事、抒情、議論的筆法。(C)迢迢牽牛