22、有關本文的寫作脈絡,下列順序何者正確?(甲)寫桂花香氣迷人,教人難忘。(乙)憶起離鄉後賞桂花的事情(丙)寫兒時搖桂花的歡樂情景。(丁)敘寫對故鄉與童年的懷念。(A)甲丙乙丁(B)乙丁丙甲(C)丙
23、「霎時間,天昏地暗,抬頭一看,黑壓壓的,……只覺滿天無數黑怪,張牙舞爪,盡向地面攫來。」這是描寫何種景象?(A)黑夜降臨,狂風驟雨襲捲大地的景象。(B)烏雲湧動,迅雷不及掩耳,令人驚懼。(C)雷
24、所謂「移覺」是運用人各種感覺(視、聽、嗅、味、觸)的相通,將某一感覺的主觀感受轉移到另一感覺上。陳冠學西北雨一文中「一片清新的空氣、鮮潔的色彩,彷彿聽見了貝多芬 田園交響曲。」 此句用聽覺印象表
25、「朋友相交以義,夫妻相愛不僅是情,也是義。情深似海,還須義重如山。因為海是動盪的,山是穩定的。澎湃的海水多采多姿,既浪漫也驚險,總不及穩定的山給你一份天長地久的永恆感。我總覺得情是片面的,因此是
26、「以為攝影捕攫物象而加以複製便是寫實,是忽略了攝影和其他藝術共通的創作元素:主觀的選擇。一旦必須通過人的意識選擇安排而呈現,絕對的客觀便失去了意義。」這段文字的涵義與下列何者最接近?(A)客觀的
27、「虛詞」可分為介詞、連詞、助詞和嘆詞四大類。下列文句「 」中的字,何者不是虛詞?(A)蟬兒「在」樹上鳴唱。(B)「咦」!我的筆不見了。(C)為什麼壞人總是命長「呢」?(D)他們之間的恩怨難「了」
二、閱讀測驗: (一)威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是難於用語言來描繪的。在那明淨的夜晚,湖面水準如鏡,連星星的倒影也不會有絲毫顫動。泛舟湖心,四周一片蔚藍、寧靜,真是水天一色,使人如入甜美欲睡的綺麗夢
【題組】29、請問下列哪一選項對文意的敘述不正確?(A)在威尼斯可以看見一片如夢境般美麗的星空,似乎遠比法國北部的星星更多,真是筆墨難以形容的美景。(B)威尼斯當地有一種小艇,可以從皇家花園附近,沿著
(二) 行行重行行,與君生別離。相去萬餘里,各在天一涯。道路阻且長,會面安可知?胡馬依北風,越鳥巢南枝。相去日已遠,衣帶日已緩。浮雲蔽白日,遊子不顧返。思君令人老,歲月忽已晚。棄捐勿復道,努力加餐飯。
【題組】34、王藍田食雞子文中,全文最後王右軍的評論:「使安期有此性,猶當無一豪可論,況藍田耶?」這句話的意思,以下說明何者正確?(A)王安期的急躁程度更勝王藍田。(B)王藍田與王安期父子倆皆個性急躁
【題組】35、王藍田食雞子的動作順序下列何者為正確的?(A)以箸刺之→舉以擲地→復於地取內口中→齧破即吐之→下地以屐齒蹍之(B)舉以擲地→以箸刺之→下地以屐齒蹍之→齧破即吐之→復於地取內口中(C)以箸
2.下列各組何者詞性前後相同?(A)學生應「修養」自己的品德/他的「修養」工夫到家,從不與人爭執(B)雷聲嚇得我全身「顫抖」/他用「顫抖」的聲音訴說昨晚的遭遇(C)大家熱烈「討論」畢旅路線/上課時,老
5.下列文句「 」中的詞語,何者使用最恰當?(A)一陣強風吹來,風箏便「扶持」直上(B)弟弟的玩具車被哥哥搶走,哭著向媽媽「告訴」(C)大隊接力奪冠的消息,讓全班「扼腕」歡呼(D)即使天色不佳,他們「
6.下列文句「 」中的詞語經替換後,何者意思改變?(A)淡雅的妝容讓她看起來「煞是」可愛/非常(B)經過長時間的相處,對方的心意他也「了然」於胸/清楚(C)夏日陽光「熾烈」,出門在外應多加留意防晒/酷
10.下列何者沒有使用摹寫修辭?(A)比往年都結實纍纍。白露時愈發熾烈,每天都有乳黃的果實,掉落下來(B)果肉飽滿,清脆均勻,口感扎實許多(C)再摘一顆皮硬青綠的,盡是粗澀之感。(D)幼年對它的偏見,
11.〈風箏〉:「細細一線,卻想與整座天空拔河」此詩句的含義與下列何者最接近?(A)力量很小但理想很大,要勇敢挑戰(B)夢想雖大但力量也大,終得以成功(C)理想過高故難以堅持,不如先放棄(D)用盡力氣
12.〈庭中有奇樹〉一詩,作者原先說「攀條折其榮,將以遺所思」,後來又說「此物何足貴?但感別經時」。關於其中的含義,下列敘述何者正確?(A)貴重物品才能代表思念的分量(B)分離太久,禮物已失去價值(C
13「百鳥豈無母,爾獨哀怨深?應是母慈重,使爾悲不任。」關於這段詩句,下列敘述何者正確?(A)慈烏的哀傷只因原本沒有母親(B)慈烏感念母恩深重而悲傷不已(C)慈烏的哀傷情緒勝過百鳥之母(D)慈烏比較無
14.關於「近體詩」與「古體詩」的說明,下列何者正確?(A)兩者對仗、平仄押韻皆有嚴格要求(B)古體詩一定是五言體(C)古體詩一般是指成熟於漢代的詩歌,近體詩則從唐代蓬勃發展(D)近體詩分為絕句和律詩
15.「聯綿詞」的定義是:「合兩個字成一詞,表示一個意義。這兩個字不能再分析,分開後個別的字沒有意義,或沒有從屬於這個複詞的意義。」下列選項,何者不屬於聯綿詞?(A)琵琶(B)抹布(C)蜿蜒(D)玻璃