39 「為促使教師能夠一起練習教室中的教學技能，實際操作並相互給予回饋」的目標，下列何者教師專業發展活動較能達成？ (A)同儕教練 (B)閱讀期刊 (C)
40 教育活動主要的目的之一是在於提升心靈的境界，所謂靈性（spirituality）是指個人在各種相處關係、環境中達到身心靈平衡的最佳狀態，是精神的最高層次，也是美好的境界。在十二年國民基本教育
41 下列敘述何者不是教師專業倫理的功能？ (A)確保教師能有一致的行為準則 (B)確保教師享有薪資、福利與權利 (C)確保社會對教師持有信任與信心
42 根據教師法規定，有關教師權利與義務的敘述，下列何者正確？ (A)教師涉訟時，其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助 (B)從事與教學有關之研究及進修等，不是教師義務
43 教師擁有教學、管教、輔導及評量等職務之權力，就權威的性質而言，這些教師權力屬於下列何種權威？ (A)法理的權威 (B)專業的權威 (C)人格的權威
44 八年二班乙老師認為學生之身體自主權及人格發展權，國家應予保障，以避免造成身心之侵害，乙老師係根據下列何種法規認定？ (A)師資培育法 (B)教育基本法
45 根據教師法規定，教師組織分三級，下列何者不在其內？ (A)全國教師會 (B)地方教師會 (C)學校教師會 (D)社區教師會
46 聖吉（P. Senge）所提學習型組織理論強調的五項修煉是：改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考及下列何者？ (A)自我實現 (B)自我價值
47 教育人員在實際教育情境中，針對自身的問題，從事研究，理解問題的原因、性質，進而提出改進策略，以謀求問題解決的一種循環歷程，此種研究稱為下列何者？ (A)實驗研究
48 下列 4 位教師對我國現行十二年國民基本教育的理解，何者錯誤？ (A)甲老師：「中央應協助及督導地方政府及學校落實教學正常化。」 (B)乙老師：「學校透過適性輔導，引導學生
49 心理學的認知學派起源於下列何者？ (A)行為主義 (B)完形心理學 (C)人本心理學 (D)心理分析學派
50 從教育研究目的角度而言，對皮亞傑（J. Piaget）「發展認識論」理念的探討，應屬於下列何種研究？ (A)基本研究 (B)應用研究 (C)行動研