14 對於國家教育發展的規劃與推動，乙教授主張國家即使扮演著仲裁協調的角色，也應減少其干涉教育發展的力道，容許民眾教育機會可依市場機制來分配。他的主張，與下列何種理論的思路最契合？ (A)
15 丙老師在上課時編製一些學生必須耐著性子接受、記憶與重複的內容，要求學生記錄並反覆背誦，他認為這是最能達成教學目標的有效教學方法。前述方法比較接近弗萊勒（P. Freire）所批評的以下何種教
16 艾瑞克森（E. H. Erikson）之心理社會發展論將人生歷程分成八個人格發展階段，在 6-11 歲階段所追求的 是能力的充實與成就感，此階段人格發展將面臨下列何項危機？
17 有關補救教學的論述，下列何者不適切？ (A)補救的背後有水平公平、垂直公平和機會公平三種理念 (B)加強學生之學習策略亦是補救的可行的途徑之一 (C)採用評量-教學
18 進步主義教育理論大體上可歸納成六個基本原則，下列何者是其中之一？ (A)教育是未來生活的預備 (B)教師的任務在於指導學生 (C)灌輸學科知識的教學方
19 下列何者為嘉義縣立高級中等學校的主管機關？ (A)教育部 (B)教育部國民及學前教育署 (C)嘉義縣政
20 依據教育基本法第 6 條之規定，有關教育中立原則，下列敘述何者錯誤？ (A)學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動 (B)公立學校不得為特定宗教從事宣傳或活動 (C)
21 乙老師強調學生在學校班級的表現與成績，常常決定一個學生能否就讀大學，進而影響一個人的前途，所以勉勵學生一定要好好讀書，這種看法比較接近帕森斯（T. Parsons）對於班級社會體系具有下列何
22 高級中等教育法所定之高級中等學校類型，不包括下列何者？ (A)普通型 (B)完全型 (C)綜合型
23 瓊斯（F. H. Jones）在其著作《正向的班級紀律》（Positive Classroom Discipline）中，強調教師可用下列 何種策略進行班級經營？ (A)恫
24 教育情境中，衝突的解決方式，在「達成己方目標雖然是重要的，但不值得為此採取更為專斷的解決方式」之情境時，適用下列何種解決方式？ (A)競爭 (B)合作
25 有人批評：「我們發現學校都不教音樂鑑賞，學生音樂鑑賞能力不可能自行發展。結果離開學校後，學生也無法欣賞音樂家對世界的貢獻！」前述主要在批評學校的下列何種課程，使學生失去某些觀點或能力？
26 下列何種學派的課程觀點特別重視「學科取向」的課程設計思想，主張「課程即科目」，強調學科知識取向以教科書為中心，教師只是照著教科書教？ (A)進步主義 (
27 若從課程評鑑人員的層面而言，可區分為內部評鑑與外部評鑑，下列何者是內部評鑑的優勢？ (A)了解學校的脈絡 (B)所得的結果具公信力 (C)對評
28 依據十二年國民基本教育課程綱要總綱的說明，下列何種課程是由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎？ (A)部定課程 (B)市定課程
29 「科層體制」（bureaucracy）可能產生的負面功能之一為「若過度依表現升遷，則能者會升遷到一個無法 勝任的職位為止」，此即一般所稱的何種現象？ (A)月暈效應（hal
30 分組合作學習教學法不具備下列何項特色？ (A)有小老師制 (B)強調足夠的時間來達成精熟 (C)學生小組成就區分法（STAD）是策略之一 (D)共同合作相互
31 專題導向學習在我國教學現場開始受矚目，下列何位老師的運用方式或論述較不適切？ (A)甲師--可將專題導向運用於所有學科的學習 (B)乙師--專題導向是一種以學生為中心的做中
32 我國第一次參加「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）的成 績中，教師問卷結果指出
33 下列何項不是教學活動設計的主要目的？ (A)可作為教師評鑑的依據 (B)可使教師的教學有充分準備 (C)可作為教師編製
34 實施生命教育時，生命意義的探尋與發現，對每位學生而言都是非常重要的。而弗蘭克（Viktor E. Frankl） 的意義治療學強調人們可以借由三種不同途徑去發現生命意義，分別是藉著
35 在班級經營中，如果教師允許一個學生的問題行為出現而不加以處理，其他學生的問題行為亦隨之而出，此種情形稱之為下列何種效應？ (A)天花板效應（ceiling effect）
36 一位有效能的教師，必須能夠組織教室環境裡的重要因素，以提供一個適合學生學習的情境，下列何項不屬於前述之教室環境？ (A)教室的照明設施
37 教師在處理班上問題時，常會遭遇到因性別差異而產生的問題，其在處理此類問題時應注意之事項，下列何者正確？ (A)教師應注意性別平等之機會，因此應讓單一性別的學生有較多的表現機會
38 依照綏勒（Saylor）技能層面的教育目標分類，從事技能的教學時，要求學生嘗試錯誤的歷程，是屬於下列何種層次？ (A)知覺 (B)心向 (C