42 有關內插法（interpolation）運用於人工耳蝸電流圖設定的說明，下列敘述何者正確？(A)無法使用於年幼植入者(B)用於重度耳蝸損傷較不可靠(C)配合雙極（bipolar）刺激較單極（mo
43 預估習語後失聰成人植入人工耳蝸益處之說明，下列敘述何者錯誤？(A)智力測驗（intelligence tests）結果為主要依據(B)工作記憶（working memory）可以列為項目之一(C
44 電誘發複合活動電位（ECAP）及電誘發聽性腦幹反應（EABR）於人工耳蝸之應用，下列何者錯誤？(A)估計電流的舒適級值（C-level）設定 (B)語音處理策略的選擇(C)電極的選擇 (D)脈衝
45 下列何項檢查對雙耳植入人工耳蝸評估有比較性的決定？(A)個別的單及雙耳佩戴助聽器聲場功能性增益 (B)個別的單及雙耳佩戴助聽器語音知覺測驗(C)階段性語言發展評量是否出現遲緩 (D)佩戴助聽器的
46 輸入壓縮限制器（input compression limiter）的作用為下列何者？(A)避免非常高的輸入訊號導致迴路超載(B)抑制回授音持續循環的問題(C)增加訊號的壓縮比避免過度放大(D)
47 非線性助聽器增加可聽度（audibility）正確的調整方法為：(A)較低的壓縮閾值 (B)較高的壓縮閾值(C)縮短壓縮啟動時間（attack time） (D)縮短壓縮解除時間（release
下列何種問題為助聽器的音素壓縮【題組】48 （phonemic compression）所導致？(A)最大功率輸出降低導致增益不足 (B)音量短暫過大而出現回授音(C)短輕聲的可聽度因增益不足下降 (
51 教室內安裝聲場擴音（sound field amplification）設備以改善聲學表現，下列敘述何者為其優勢？(A)聲場擴音設備通常可以使信雜比提升 20 分貝以上(B)對於整間教室的學生，
53 以真耳測量驗證聽覺輔具效益時，若採用 REM 儀器內建的真耳轉換差異（real-ear to dial difference,REDD）平均值，下列何種器材測量個案的裸耳聽力閾值，其誤差範圍最小
54 臨床上利用聽覺皮質誘發電位（cortical auditory evoked potentials, CAEP）做為驗證聽覺輔具效益的工具，下列敘述何者正確？(A)適合用於驗證助聽器，但不適合用
55 語音清晰度指數（SII）是常用以輔助驗證聽覺輔具效益的工具，下列何項敘述最符合 SII 的臨床意義？(A)成人個案與兒童個案測得相同的 SII 數值，表示兒童個案的語音清晰度優於成人個案的語音清
56 下列何項助聽器效益量表包含最多評估領域（domain）？(A)高齡者聽覺障礙量表（Hearing Handicap Inventory of the Elderly, HHIE）(B)國際助聽器
57 助聽器效益量表簡易版（Abbreviated Profile of Hearing Aid Benefit, APHAB）是臨床上相當常用的助聽器效益驗證工具，下列敘述何者正確？(A)總共 24
59 驗證助聽器的 OSPL90 時，下列敘述何者正確？(A)以真耳測量驗證時，應該先從 70 dB SPL 的輸入音開始，以免造成個案不適(B)以真耳測量驗證助聽器的 OSPL90 設定正確，即可確
60 根據 Skinner 等人（2002）的研究，要判斷對特定個案最佳的人工耳蝸語音處理策略，需要在語音處理器中設定多種不同語音處理策略程式，然後讓個案實際返家嘗試至少幾天？(A)14 28 (B)
61 助聽器搭配使用調頻遠端麥克風系統時，載波（carrier wave）強度會影響調頻接收器（receiver）之：(A)輸出強度（strength） (B)輸出頻率（frequency）(C)輸出
62 依照感應線圈（induction loops）的運作原理，在室內舖設線圈纜線時，下列敘述何者正確？(A)助聽器佩戴者站或坐在纜線正上方時，T 線圈（T-coil）收訊最好(B)兩組鄰近的室內線圈