22.體育教學要採用哪種教學法或學習法，主要是依據？(A)運動方法特性 (B)教材特性 (C)運動效果 (D)運動技術結構特性
23.請問下列哪一模式，是最適合應用於球類運動項目的教學模式？ (A)發展模式 (B)體適能模式 (C)運動教育模式 (D)個人意義模式
24.根據跨理論模式，行為改變的五大階段，下列何者不包括？ (A)回饋期 (B)思考期 (C)行動期 (D)維持期
25.在拔河比賽當中，有以下何種情形可造成重賽？ (A)經1次警告後，同時犯規 (B)兩隊之消極犯規 (C)兩隊選手受傷，無法繼續比賽(D)雙方皆未犯規時
26.從事重量訓練後，多少休息時間對於訓練效果與肌肉發展最為有利？ (A)24-48小時 (B)48-72小時 (C)72-96小時 (D)96小時以上
27.重量訓練中肌肉收縮的類型包括哪四種？(A)等張、等長、等速、離心 (B)等力、等張、等速、離心 (C)等張、等速、等量、等力 (D)等張、等量、等力、等長
28.學校體育活動的規劃，在活動前期首先進行的步驟為？(A)蒐集資料(B)確立目標(C)意識醞釀(D)方案擬定
29.在體育教學評量中，以下何者不屬於依實施時期來進行的分類？ (A)認知性評量(B)診斷性評量(C)形成性評量(D)總結性評量
30.評量過程的用語，下列何者較能引導學生高層次思考？(A)指出 (B)舉例 (C)說明 (D)批判
31.下列何者非運動教育模式的主要特色？ (A)較長的課程時間設計 (B)團隊小組的學習方式(C)注重問問題引導學生思考(D)強調以比賽方式進行教學
32.下列何者不是理解式體育教學策略(Teaching Games for Understanding, TGfU)的主要特色？(A)重視單一運動技能的熟練 (B)重視學生比賽戰術的發展 (C)注重問
33.學校體育經營風險管理的策略當中，對於高意外發生率以及高度的傷害嚴重性應採取的策略為 (A)降低風險(B)規避風險(C)保留風險(D)轉移風險
34.體育經費的科目類別當中，以下何者為資本門的類別？(A)教學設備(B)業務費(C)購置費(D)維護費
35.在體育經費預算編列的制度當中，何種方式較能減少資源的浪費？ (A)費用預算(B)計畫預算(C)零基預算(D)績效預算
36.請問渾沌理論的何種特性，可以說明星星之火足以燎原？ (A)蝴蝶效應(B)回饋機能 (C)奇特吸引子 (D)耗散結構狀態
37.專家與新手最大的差別在(A)創造力及知識量 (B)記憶量及知識量 (C)知識結構及知識量 (D)反應力及記憶量
38.在體育課程教學時，考量教材、場地及學生反應等選擇適當的教學形式稱為 (A)系統原則 (B)類化原則 (C)效率原則 (D)彈性原則
39.根據費茲(Fitts) 所提出的運動學習三階段理論，其中第三個階段為？ (A)認知階段 (B)自動化階段 (C)聯結階段 (D)技術化階段
41.下列何者不是解釋「意象練習」促進運動學習或表現的相關理論或模式？ (A)驅力理論 (B)符號學習理論 (C)三碼模式 (D)生物訊息理論
42.姍姍從事運動比賽，她將自己的成功與否，定義為與上次比賽之間的進步程度，這是屬於成就目標理論中的？ (A)自我決定 (B)自我涉入 (C)自覺能力 (D)工作涉入
43.下列哪個不是常用的相對地位量數，可以使教師知道一個學生的表現水準在全班同學，或與某個參照標準比較下，位於什麼地位。 (A)百分等級 (B)百分位數 (C)標準分數（如z分數與T分數） (D)相關
44.Mosston 教學光譜中，十一種教學形式主要的考量依據是？(A)練習 (B)回饋 (C)內容進展 (D)決策
45.符合能力本位教學評量模式，是採用哪一種評量策略？(A)技能測驗 (B)檔案評量 (C)標準化測驗 (D)實做評量
46.下列關於抽樣誤差的說明何者正確？ (A)如果t考驗的結果沒有顯著差異，則抽樣誤差為0 (B)抽樣誤差代表母群和樣本之間的標準差(C)抽樣誤差越大，則母群和樣本之間的差距也越大(D)通常母群變異情
47.對於潛在課程的描述，以下何者正確？ (A)潛在課程的觀念會改變 (B)潛在課程的影響不及明顯課程深遠 (C)潛在課程常是認知性質的 (D)潛在課程通常具學術性