34( )「潘岳妙有姿容，好神情。少時挾彈出洛陽道，婦人遇者，莫不連手共縈之。左太沖絕醜，亦復效岳遊遨，於是群嫗齊共亂唾之，委頓而返」下列選項何者對文中人物評論有誤？(A)潘岳：玉樹臨風 (B)左太沖
35( )「山居胸次清灑，觸物皆有佳思：見孤雲野鶴而起超絕之想，遇石澗流泉而動澡雪之思，撫老檜寒梅而勁節挺立，侶沙鷗麋鹿而機心頓忘」此文意不同於下列何者？(A)善讀書者，無之而非書也(B)文章是案頭之
一日，上謂縉曰：「卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩。」乃吟曰：「君王昨夜降金龍」，上遽曰：「是女兒」，即應曰：「化作嫦娥下九重」，上曰：「已死矣」，又應曰：「料是世間留不住」上曰：「投之水矣。」又應：「翻
春天多細雨無聲，不走在雨中，不會有聽覺上的干擾。夏天的雨多如放聲嚎啕，傾盆而下，痛快淋漓，來得快，收得也快，不像冬天雨聲無休無止的纏繞。冬雨是可憐哀怨又於事無補的嘮叨，瑣碎卻不能有任何現狀的改善，最是
天下有一人知己，可以不恨。不獨人也，物亦有之。如□以淵明為知己，□以和靖為知己，□以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，桃以避秦人為知己，杏以董奉為知己，石以米顛為知己，荔枝以太真為知己，茶以盧仝、陸羽為知己
【題組】42( ) 下列選項何者詩文歌詠之物未出現在上文？(A)戰退睡魔功不少，助戰吟興更堪誇(B)竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知(C)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛(D)待到秋來九月八，我花開後百花
【題組】43( )「天下有一人知己，可以不恨。不獨人也，物亦有之。」上文流露知音難尋的惆悵，下列選項何者也有相同的喟嘆？(A)蓮之愛，同予者何人？(B)十步之內，必有芳草。(C)海內存知己，天涯若比鄰
【題組】44( ) 根據本文，可知下列何人說法錯誤？(A)金信：文章呈現作者對知己寄予熱忱的渴望(B)王黎：作者認為因為名利、權位而建立的關係，也能昇華為知己(C)金善：本文說明松樹受秦始皇禮遇，鶴鳥
1. 「活！活！活！／一大群的鴨在喊叫著。／休！休！休！／掌握無數生命的飼主在趕著。／牠們的性情柔馴，／任一枝竹竿指東畫西，／總是牠們會哀求著：／活！活！活！」（守真 鴨）有關此詩的敘述，下列何者「錯
1.關於書信在書寫時的注意事項，下列何者說明正確？(A)書信中稱呼對方時，字體必須縮小偏右以表示謙遜。(B)書信中凡遇到人名或其字、號，應在同行書寫，不宜分寫兩行。(C)書信中提到對方，可在原行中空一
1、根據〈華、王優劣〉一文的結果，可以了解華歆一開始遲疑的原因為何？[課本P.88] (A)所攜之人未帶錢財，怕他未能以禮謝恩。 (B)懼怕王朗好大喜功，事後誇說自己的功勞。 (C)思量若是多救一人，
5. 下列何項的用詞使用正確？(A)哥哥為了獲得較多的零用錢，常對媽媽哄抬價格 (B)老師這番話真可說是暮鼓晨鐘，讓我的思慮從渾沌中覺醒 (C)老王與老李是多年好友，交情可說是泛泛之交 (D)老師在校
6. 程小博由出生、幼稚園、小學、國中、高中、一帆風順的進入大學就讀，請問他依序經過哪一些階段？ (A)周晬→始齔→及笄→冠年 (B)彌月→始齔→荳蔻→志學 (C)周晬→始齔→志學→弱冠 (D)周晬→
8.關於梁實秋 鳥一文，張小珊學習之後，請問下列何者說明「不正確」？(A)以「我愛鳥」為全文綱領 (B)抒寫作者對籠中鳥的不忍及愛惜，藉以肯定宗教放生的意義 (C)「一行白鷺上青天」是動態描寫 (D)