11. 對於多次測量求得的平均值而言，下列敘述何者正確？ (A)平均值通常較接近物體實際的測量值 (B)平均值經過多次測量，因此不會有誤差 (C)求平均值時，小數點後面保留的位數愈多愈好 (D)平均值
4.( )對於多次測量求得的平均值而言，下列敘述何者正確？ (A)平均值通常較接近物體實際的測量值(B)平均值經過多次測量，因此不會有誤差 (C)求平均值時，小數點後面保留的位數愈多愈好(D)平均值就
5. 對於多次測量求得的平均值而言，下列解釋何者正確？(A)平均值更接近物體的真實長度 (B)用平均值作為被測物體的長度就沒有誤差了 (C)平均值就是被測物體的真實長度 (D)求平均值時，小數點後保留
6.對於多次測量求得的平均值而言，下列解釋何者正確？ (A)平均值更接近物體的真實長度 (B)用平均值作為被測物體的長度就沒有誤差了 (C)平均值就是被測物體的真實長度 (D)求平均值時，小數點後保留
1.對於多次測量求得的平均值而言，下列解釋何者正確？ (A)平均值更接近物體的真實長度 (B)用平均值作為被測物體的長度就沒有誤差了 (C)平均值就是被測物體的真實長度 (D)求平均值時，小數點後保留
12.針對「多次測量求得平均值」的過程，下列敘述何者正確？(A)只要用平均值做為待測物的長度就不會有誤差了(B)求平均值前，要先將誤差過大的數值排除(C)求平均值時，小數點後保留的位數愈多愈好(D)若
39. 下列對於[再測信度]的敘述何者正確?(A)同一份測驗於不同時間對相同學生前後重複測量兩次，並根據這兩次測驗分數所求得的關係數。(B)由兩位評分者對每一份試卷加以評分，然後根據所評的分數再來求相
39.下列對於[再測信度]的敘述何者正確?(A)同一份測驗於不同時間對相同學生前後重複測量兩次，並根據這兩次測驗分數所求得的關係數。(B)由兩位評分者對每一份試卷加以評分，然後根據所評的分數再來求相關
5. 下列有關誤差的敘述，何者錯誤？(A)測量值與實際值之間有差異，不代表所用測量工具有問題(B)藉由多次的測量求其平均值，可使測量結果更精確(C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差
5. 下列有關誤差的敘述，何者錯誤？(A)測量值與實際值之間有差異，不代表所用測量工具有問題(B)藉由多次的測量求其平均值，可使測量結果更精確(C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差
8. 下列有關誤差的敘述，何者錯誤？(A)誤差為測量值與實際值之間的差異(B)實驗過程中誤差是可以避免的(C)測量一定有誤差，所以測量值必含有估計部分(D)用多次測量的平均值作為測量結果，可以減少誤差
1.下列有關測量及誤差敘述，何者錯誤？(A)不同的人去測量同一物體，其結果不一定相同(B)直尺的刻度大小與測量的準確度並無關係(C)實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差就會越小(D)用多次測量的平均值
74.下列有關誤差的敘述，何者錯誤？(A)誤差為測量值與實際值之間的差異 (B)實驗過程中誤差是可以避免的 (C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差就會越小 (D)用多次測量的平均值
2.下列有關誤差的敘述,何者錯謠?(A)實驗過程中誤差是可以避免的(B)誤差為測量值與實際值之間的差異(C)測量儀器越精密,實驗方法越合理,實驗操作越謹慎,誤差就會越小(D)可藉由多次的測量求其平均值
40.下列有關幼兒發展評量的描述，何者正確？(A)為降低測量的誤差及提升幼兒的注意力，應採多次施測(B)為鑑別發展程度，分數低於平均值者都歸於發展遲緩兒(C)為協助幼兒在發展評量中獲得高分，教師可以提
22.下列有關測量的敘述何者錯誤？(A)完整的測量值必須包含數字及單位兩部分(B)用最小刻度為cm的直尺，量出鉛筆的長度為125.4mm (C)為了使測量結果更精準，可進行多次測量求取平均值作為測量結
10.下列有關誤差的敘述，何者錯誤？ (A)誤差為測量值與實際值之間的差異 (B)實驗過程中誤差是可以避免的 (C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差就會越小 (D)用多次測量的平均
2. 下列有關誤差的敘述，何者錯誤？ (A)誤差為測量值與實際值之間的差異 (B)實驗過程中誤差是可以避免的 (C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差就會越小 (D)用多次測量的平均
14.下列有關誤差的敘述，何者錯誤？ (A)誤差為測量值與實際值之間的差異 (B)實驗過程中誤差是可以避免的 (C)測量儀器越精密，實驗方法越合理，實驗操作越謹慎，誤差就會越小 (D)用多次測量的平均
1、關於測量，下列敘述何者錯誤？ (A)想提高準確度，可使用最小刻度較小的儀器測量 (B)想減少誤差，可以多次測量求取平均值 (C)想減少誤差，可多取幾位估計值，最多可到五位 (D)先刪去誤差太大的數
10. 一般日常分析樣品時，大多無法進行多次實驗以求得平均值及標準偏差來決定分析結果之品質，則下列何法可用來決定日常分析結果之準確性(accuracy)(A)標準檢量線法(B)標準參考物質(stand
18. 下列對於常積量的敘述，何者為非？ (A)又稱船舶常數 (B)由平均水尺查表後，便可從一已知貨物重量的港口計算求得 (C)等於當時排水量扣除貨重、燃油、淡水與壓艙水等重量後之結果 (D)淨載重量
17. 下列對於常積量的敘述，何者為非？ (A)又稱船舶常數 (B)由平均水尺查表後，便可從一已知貨物重量的港口計算求得 (C)等於當時排水量扣除貨重、燃油、淡水與壓艙水等重量後之結果 (D)淨載重量
26. 小瑛進行科學實驗時，老師要求每次測量應進行適當次數的測量，並求取多次測量的平均值。請問以下有關進行多次測量的說明，何者錯誤？(A)進行多次可以有較多數據挑出符合理論的結果(B)進行多次可以減小
54 一般而言，下列有關戒菸藥品 bupropion SR 之敘述，何者錯誤？(A) 為同時罹患失眠者之良好選擇 (B) 對於無法一天多次用藥者是便利的選擇(C) 為同時罹患憂鬱症者之良好選擇 (D)
22 對於獨占性競爭廠商而言，下列敘述何者正確？(A)超額產能主因是均衡產量大於平均總成本最小時的產量 (B)效率規模是發生在平均總成本最小時的產量 (C)均衡產量會有超額產能現象，會達到生產效率的產
73. 某同學分析樣品時，無法進行多次實驗以求得平均值及標準偏差來決定分析結果之品質，則下列哪些方法無法確認分析結果之準確性(A)標準檢量線法(B)標準參考物質分析法(C)重覆分析法(D)內標準定量法
2. 下列有關「資源稀少」的敘述，何者正確？ (A)只要資源平均分配，就沒有資源稀少的問題 (B)乾淨的水及空氣是取之不盡的 (C)資源稀少是相對於人類需求而言，並不是指總數量的多寡 (D)擁有較多資
41 對於一正在平坦路段行駛之列車而言，下列敘述何者正確？(A)牽引力隨運轉速度升高而升高(B)均衡速度為牽引力與阻力達平衡時列車運轉的速度(C)均衡速度為該列車之平均速度(D)行駛阻力隨運轉速度升高
64. 某同學分析樣品時，無法進行多次實驗以求得平均值及標準偏差來決定分析結果之品質， 則下列哪些方法無法確認分析結果之準確性？(A)內標準定量法(B)標準參考物質分析法(C)標準檢量線法(D)重覆分
2.有關「捉放法」的敘述，何者正確？ (A)所有生物都適合利用捉放法計算數量 (B)實驗時，取樣估算次數愈多，求得的平均值愈接近實際族群數量 (C)所標記的生物個體愈多，求得的族群數量愈不準確 (D)
12. 有關測量的意義，何者錯誤？(A) 完整的測量必須包含準確值及估計值兩部分(B) 凡是測量必有誤差，為了降低誤差通常會以多次測量的平均值當測量結果(C) 估計值為最小刻度的下一位，多寫估計位數不
161. 有關 GNSS(Global Navigation Satellite System)衛星測量，下列敘述哪些正確？(A)GNSS 測量可直接求得(X,Y,Z)三維坐標(B)GNSS 測量時衛
66. 下列何者對於“ 無毒害的作用劑量（NOAEL）”之相關敘述是正確的？(A)由亞慢性毒性試驗求得(B)亦可由繁殖試驗求得(C)此數值乘以安全係數後可求得 ADI 值(D)此數值除以安全係數後可求
75. 下列何者對於“ 無毒害的作用劑量（NOAEL）”之相關敘述是正確的？(A)由亞慢性毒性試驗求得(B)亦可由繁殖試驗求得(C)此數值乘以安全係數後可求得 ADI 值(D)此數值除以安全係數後可求
74. 下列何者對於“無毒害的作用劑量（NOAEL）”之相關敘述是正確的？(A)由亞慢性毒性試驗求得(B)亦可由繁殖試驗求得(C)此數值乘以安全係數後可求得 ADI 值(D)此數值除以安全係數後可求得
9.對於高能電子射束而言，百分深度游離量（percent depth ionization）必須透過下列何者之修正，才能求得百分深度劑量（percent depth dose）？(A)質量能量吸收係數
35.有關人多次暴露在熱的環境下工作，漸漸習慣熱環境，稱為熱適應(heat acclimatization)，下列敘述何者正確？(A)在第一天，身體可達到 33%的理想適應情況(B)一般而言，熱適應在
61. 測量關節活動度 (range of motion, ROM) 時，下列敘述何者正確? (A)所有關節的測量角度都是以解剖姿勢作為0度開始測量 (B)多次測量後取最大值 (C)當AROM 陽性(