【評論主題】對人的期望，常常在以後的成長過程中應驗。請問這是何種心理現象？ (A)月暈效應(Halo effect)(B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)比馬龍效應(Pygmalion effe
【評論內容】強亨利效應：當控制組的受試者感受到他們處在和實驗組競賽情況下，有超乎尋常表現的現象
【評論主題】對人的期望，常常在以後的成長過程中應驗。請問這是何種心理現象？ (A)月暈效應(Halo effect)(B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)比馬龍效應(Pygmalion effe
【評論內容】強亨利效應：當控制組的受試者感受到他們處在和實驗組競賽情況下，有超乎尋常表現的現象
【評論主題】16.〈陋室銘〉中「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。」一句的意旨為何？(A)論證貧窮並不可恥(B)強調為民服務的精神(C)效法前人認真求學的執著(D)以前賢比況自己的遠大抱負
【評論內容】
山並不在於高，只要有神仙居住便會出名。水並不在於深，只要有蛟龍潛藏便顯出神靈。這是一間簡陋的房屋，我的美德使它遠近聞名。蒼綠的青苔爬上石階，青翠的草色映入門簾。在屋裡談笑的都是學問淵博的人，來來住住的沒有不學無術之士。這裡可以彈奏樸素無華的琴，可以閱讀佛經。沒有音樂擾亂聽覺，沒有公文案卷使身體勞累。這裡好像南陽諸葛亮的草蘆，如同西蜀揚雄的茅亭。正如孔子所說︰「何陋之有？」
【評論主題】16.〈陋室銘〉中「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。」一句的意旨為何？(A)論證貧窮並不可恥(B)強調為民服務的精神(C)效法前人認真求學的執著(D)以前賢比況自己的遠大抱負
【評論內容】
山並不在於高，只要有神仙居住便會出名。水並不在於深，只要有蛟龍潛藏便顯出神靈。這是一間簡陋的房屋，我的美德使它遠近聞名。蒼綠的青苔爬上石階，青翠的草色映入門簾。在屋裡談笑的都是學問淵博的人，來來住住的沒有不學無術之士。這裡可以彈奏樸素無華的琴，可以閱讀佛經。沒有音樂擾亂聽覺，沒有公文案卷使身體勞累。這裡好像南陽諸葛亮的草蘆，如同西蜀揚雄的茅亭。正如孔子所說︰「何陋之有？」
【評論主題】35.林老師對班上幼兒出現她覺得感興趣、有意義、值得記錄的行為都進行觀察記錄，請問林老師使用的觀察記錄方法為(A)軼事記錄 (B)時間取樣 (C)事件取樣 (D)連續樣本記錄。
【評論內容】
軼事紀錄法
觀察者在任意時間對任何行為的好奇與關心
需要樣本更多、更清楚的資料，但卻沒有太多時間來進行樣本描述
【評論主題】99.下列哪一項在布魯姆(B.Bloom)認知目標中的層級最高？(A)能說出故事的主要情節發展 (B)能理解故事主角生氣的主要原因 (C)能評鑑故事主角行為的是非對錯 (D)能應用故事中所學知識在生活
【評論內容】布魯姆認知領域教育目標分為：1.知識：最低層次的能力，常用的詞句有指出、列舉、說明
【評論主題】82.根據巴頓(M.Parten)的觀察研究，幼兒的平行遊戲約出現在何時?(A)1-1.5歲 (B)1.5-2歲(C)2-2.5歲 (D)2.5-3歲。
【評論內容】無所事事行為-旁觀者行為-獨自運動或單人的獨立遊戲（2歲至2歲半）-平行遊戲（2歲半至3半歲）-聯合遊戲或稱團體遊戲（3半歲至4歲半）-合作遊戲（4半歲後）
【評論主題】35.林老師對班上幼兒出現她覺得感興趣、有意義、值得記錄的行為都進行觀察記錄，請問林老師使用的觀察記錄方法為(A)軼事記錄 (B)時間取樣 (C)事件取樣 (D)連續樣本記錄。
【評論內容】
軼事紀錄法）
【評論主題】25.依據《兒童及少年福利與權益保障法》，當教保服務人員知悉班上幼兒家庭遭遇經濟問題，致該幼兒未獲適當照顧之虞，首先應採取下列何種措施？(A)應予安排寄養家庭(B)通報直轄市、縣(市)主管機關(C)應
【評論內容】 第 54 條 醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、教保服務人員、警察、司法人員、移民業務人員、戶政人員、村（里）幹事、村（里）長、公寓大廈管理服務人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年家庭遭遇經濟、教養、婚姻、醫療等問題，致兒童及少年有未獲適當照顧之虞，應通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關於接獲前項通報後，應對前項家庭進行訪視評估，並視其需要結合警政、教育、戶政、衛生、財政、金融管理、勞政、移民或其他相關機關提供生活、醫療、就學、托育及其他必要之協助。前二項通報及協助辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】10.下列「 」中的解釋何者有誤？ (A)意有所極，夢亦同「趣」：往 (B)與「萬化」冥合：自然變化 (C)意有所「極」：至 (D)「悠悠」乎與灝氣俱：渺遠廣大的樣子
【評論內容】悠悠乎與灝氣俱」之「悠悠」：久遠無際
【評論主題】3.下列選項中「 」中的字，何者意思兩兩相同？ (A)解「釋」清楚／如「釋」重負 (B)「渺」茫的老天爺／自己貢獻之「渺」小 (C)如虎添「翼」／不「翼」而飛 (D)脫「穎」而出／新「穎」。
【評論內容】(A)解說/解除、消散(B)模糊不清、難以預測/微小、細小 （C)翅膀 （D)錐子尖銳的末端/新的
【評論主題】31.佐藤學教授提出學習共同體的概念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，實現每一位學生的學習。請問學習共同體的精髓是？(A)協同學習(B)個別學習(C)充實教學(D)補救教學
【評論內容】
佐藤學期待教師進一步成為「學習專門家」（learning profession），在校內用「省察」的態度，透過觀察其他教師的上課內容及交流，培養自己能力。因此，將教室的門打開，構成教師們的學習圈，也是「學習共同體」的目標。
【評論主題】49. 根據皮亞傑（Piaget）對兒童道德判斷發展的研究，下列哪一項是自律期的特徵？ (A)服從道德權威(B)規範是可以協商的 (C)依行為的後果判斷對錯(D)相信善惡因果報應的必然
【評論內容】(1)無律期(anomous stage)：出生至五歲的幼兒無道德可言。這時期的幼兒認知發展不成熟，沒有能力做道德是非的判斷，而且不知道德規範。因此五歲以下的幼兒即使參加了團體遊戲還是喜歡以自我為中心。 (2)他律期(heteronomous stage)：又稱強制道德(morality of constraint)。五歲至八歲之間幼兒的道德原則，是將成人所訂定的規則看成是神聖不可侵犯的。這階段的幼兒盲目被動的遵守指定的規範，服從權威，甚少表示懷疑。對或錯完全依行為的後果而定，不考慮行為的動機與意向，沒有獨立的道德判斷。這時期的道德判斷是以道德現實觀為基礎，故又稱為「道德現實主義」(moral realism)。道德他律期約當幼稚園與小學低年級，是一般教育專家所謂的幼...
【評論主題】9. 我國特殊教育學校(班)之設立規模，依特殊教育法之規定，應持何原則？(A)大班、大校(B)小班、小校(C)小班、大校(D)大班、小校
【評論內容】第 25 條各級主管機關或私人為辦理高級中等以下各教育階段之身心障礙學生教育，得設立特殊教育學校；特殊教育學校之設立，應以小班、小校為原則，並以招收重度及多重障礙學生為優先，各直轄市、縣（市）應至少設有一所特殊教育學校（分校或班），每校並得設置多個校區；特殊教育班之設立，應力求普及，符合社區化之精神。
【評論主題】對人的期望，常常在以後的成長過程中應驗。請問這是何種心理現象？ (A)月暈效應(Halo effect)(B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)比馬龍效應(Pygmalion effe
【評論內容】強亨利效應：當控制組的受試者感受到他們處在和實驗組競賽情況下，有超乎尋常表現的現象