【評論主題】30. 教育部目前所提出的品德教育促進方案，鼓勵學校採取多元學習方法推動品德教育，以下何者不是方案中創新品德教育的 6E 教學方法？(A)典範學習（Example）(B) 同理感受（Empathy）(
【評論內容】
創新品德 6E 教學方法〈一〉典範學習（Example）：鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範，發揮潛移默化之效果。
〈二〉啟發思辨（Explanation）：品德教育不能八股、教條，或只要求背誦規則，而要對話與思辨。可鼓勵各級學校對為什麼要有品德、品德的核心價值與其生活中實踐之行為準則進行討論、澄清與思辨。
〈三〉勸勉激勵（Exhortation）：鼓勵各級學校透過影片、故事、體驗教學活動及生活教育等，常常勸勉激勵師生實踐品德核心價值。
〈四〉環境形塑（Environment）：鼓勵各級學校透過校長及行政團隊發揮典範領導，建立具品德核心價值之校園景觀、制度及倫理文化。
〈五〉體驗反思（Experience）：鼓勵各級學校推動服務學習課程及社區服務，實踐品德核心價值。
〈六〉正向期許（Expectation）：鼓勵各級學校透過獎勵與表揚，協助學生自己設定合理、優質的品德目標，並能自我激勵，不斷追求成長。
參考頁面：
3.2鼓勵教師運用創新品德 6E 教學方法 - 棋山國小品德教育網 (google.com)
【評論主題】19.下列哪一種測驗或評量對來自印尼的新住民學生，可能會感到較為困難?(A)圖形推理測驗(B)語文測驗(C)動態評量(D)實作評量
【評論內容】
新住民家庭，其組成多屬生母為東南亞籍（印尼、越南），本身與夫家的溝通就有若干問題，更難勝任用國語文協助在校就學的子女，增進其語文程度與聽說讀寫的能力，此點允為偏鄉小學在普遍增進學生語文程度時的難題。
參考頁面：
新住民語文教育的有效增強實例－透過心智圖教學與識字量測驗 (第251期)-新北市教育電子報 (ntpc.edu.tw)
【評論主題】237.「鳳梨竹筍節」是哪一個區的產業文化活動？ . (A)關廟區 (B)永康區 (C)仁德區 (D)龍崎區。
【評論內容】
關廟鳳梨竹筍節於每年五月第二星期六、日【母親節】舉辦。其目的在促銷本地農產品，結合產業與文化、休閒農業介紹給至本鄉遊客在地消費，增加鄉民、農民收入。
參考頁面：
鳳梨竹筍節 (taiwanschoolnet.org)
【評論主題】6.在端午節時，金門傳統習俗要在各家門戶遍插＜艾草＞與(A)樟葉 (B)榕樹枝 (C)劍蘭 (D)茉莉。
【評論內容】
農曆五月五日是端午節，時序正進入炙熱的夏天，又逢降雨季節，各種毒蟲病菌容易滋生，人畜容易受到感染而致病，因此古昔民間俗稱五月是毒月、惡月，五日是惡日，五月五日為各種毒彙集之日，故端午節是個驅邪穰災的節日。
金門民間的習俗除了祭祖外，主要的活動均在於穰毒驅邪上，包括祭祀風獅爺，用午時的井水攪拌雄黃，點於小孩的雙耳，並於額頭上寫「王」字，認為如此小孩子不會被毒蟲咬傷，家家戶戶於門上和窗上插榕樹、艾草。據耆老指稱，昔日也有的人是插榕樹枝、艾草或菖蒲的，但金門的菖蒲很少，故現在幾乎只見插榕樹枝、艾草二種。
參考來源：
辟邪物的象徵意義
【評論主題】56.欲測量學生的組織、統整與表達能力，何種命題方式最適宜？ (A)選擇題(B)配合題(C)論文題(D)填充題
【評論內容】怪怪的，不是論文題嗎?