【評論主題】24.依據兒童及少年福利法規定所稱「兒童」，是指幾歲之人？(A)4 至6 歲 (B)6 至 10 歲 (C)未滿6 歲 (D)未滿 12 歲。

【評論內容】比較台灣《兒童及少年福利與權益保障法》中所稱「兒童」指未.....看完整詳解

【評論主題】69. 德國教育的特色「第二進路」，係指重視協助哪類學生進入高等教育的機會？(A)師範教育(B)技職教育(C)特殊教育(D)英才教育。

【評論內容】第一進路：普通教育第二進路.....看完整詳解

【評論主題】77.「『頭角崢嶸』的各色甲蟲，入夜裡亮起燈，牠們便攀附紗窗上伺機『棄暗投明』。」（黃 碧端〈蜉蝣過客〉 ） 『 』中的成語原意並非如此，但作者巧妙引申出「言外之意」。下列何 者不是這種用法？ (A)

【評論內容】1.　頭角崢嶸 注音一式　ㄊㄡˊ　ㄐ｜ㄠˇ　ㄓㄥ　ㄖㄨㄥˊ 漢語拼音　ｔ ｕ　ｊｉ ｏ　ｚｈ ｎ 　ｒ ｎ  注音二式　ｔ ｕ　ｊｉ ｕ　ｊ ｎｇ　ｒ ｎｇ崢嶸，顯露﹑傑出的樣子。頭角崢嶸形容才華洋溢，能力出眾的年輕人。元˙無名氏˙黃鶴樓˙第三折：「那時頭角崢嶸際，攪海翻江上九天。」明．沈受洗．三元記．第二十九齣：「你趁我兩人在日，看你頭角崢嶸，前呼後擁，顯親揚名，也勝是死後三牲五鼎之祭。」亦作「頭角嶄然」...

【評論主題】王守仁的“心學”繼承了誰的思想?(A)周敦頤 (B)張載(C)程頤 (D)陸九淵

【評論內容】程朱:經驗主義-歸納法陸王:理性主義-演.....看完整詳解

【評論主題】王守仁的“心學”繼承了誰的思想?(A)周敦頤 (B)張載(C)程頤 (D)陸九淵

【評論內容】程朱:經驗主義-歸納法陸王:理性主義-演.....看完整詳解

【評論主題】24.依據兒童及少年福利法規定所稱「兒童」，是指幾歲之人？(A)4 至6 歲 (B)6 至 10 歲 (C)未滿6 歲 (D)未滿 12 歲。

【評論內容】比較

【評論主題】69. 德國教育的特色「第二進路」，係指重視協助哪類學生進入高等教育的機會？(A)師範教育(B)技職教育(C)特殊教育(D)英才教育。

【評論內容】第一進路：普通教育第二進路：職業教育

【評論主題】52. 哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C. Spearman) (B)史登伯格(R. Sternberg) (C)卡泰爾(R. Cattell) (D)迦納(H. Gard

【評論內容】智力理論發展順序

【評論主題】13. ( ) 皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論中，兒童觀察杯中的水倒入不同形狀的杯子中，就認為水量已經改變。這種情形是因為此一階段的兒童缺乏何種概念？(A) 測量概念 (B) 物體恆存 (

【評論內容】比較

【評論主題】77.「『頭角崢嶸』的各色甲蟲，入夜裡亮起燈，牠們便攀附紗窗上伺機『棄暗投明』。」（黃 碧端〈蜉蝣過客〉 ） 『 』中的成語原意並非如此，但作者巧妙引申出「言外之意」。下列何 者不是這種用法？ (A)

【評論內容】1.　頭角崢嶸 注音一式　ㄊㄡˊ　ㄐ｜ㄠˇ　ㄓㄥ　ㄖㄨㄥˊ 漢語拼音　ｔ ｕ　ｊｉ ｏ　ｚｈ ｎ 　ｒ ｎ注音二式　ｔ ｕ　ｊｉ ｕ　ｊ ｎｇ　ｒ ｎｇ崢嶸，顯露﹑傑出的樣子。頭角崢嶸形容才華洋溢，能力出眾的年輕人。元˙無名氏˙黃鶴樓˙第三折：「那時頭角崢嶸際，攪海翻江上九天。」明．沈受洗．三元記．第二十九齣：「你趁我兩人在日，看你頭角崢嶸，前呼後擁，顯親揚名，也勝是死後三牲五鼎之祭。」亦作「頭角嶄然」...

【評論主題】王守仁的“心學”繼承了誰的思想?(A)周敦頤 (B)張載(C)程頤 (D)陸九淵

【評論內容】程朱:經驗主義-歸納法陸王:理性主義-演繹法

【評論主題】5.消失「ㄉㄞˋ」盡

【評論內容】技能領域的學習費茲:認知→修正→自動化

【評論主題】認知 定位 自動 技能學習(A)雖樂 (B)新浦森 (C)飛次 (D)華升

【評論內容】技能領域的學習費茲:認知→修正→自動化

【評論主題】「人是萬物的尺度」，意謂著道德、倫理或價值，具何種特質？(A)普遍(B)情境特定(C)永恆(D)客觀不變。

【評論內容】比較

【評論主題】17.教學有所謂的六大要素，請問下列何者敘述正確？(A)目標、時間、教師、教法、組織、學生(B)學生、目標、教材、時間、環境、教師(C)目標、評量、教材、教法、教師、學生(D)學生、目標、教材、教法、

【評論內容】我的記憶方法:師生背著木材環法