【評論主題】【題組】 ⑶請根據可逆卡諾循環的過程與卡諾熱機的效率，來陳述熱力學第二定律。（10 分）
【評論內容】
舒爾曼（Shulman 1987）把教師教育課程分為七大範疇。
1.內容知識：學科本位的知識基礎，學生必須對所任教的學科有
專業的和深刻的認識。
2.學科教育學知識：教授這些知識所需要的教學技巧。
3.學習者的知識：認識學習理論和學習者的特徵，如教育心理
學、發展心理學和學生輔導等。
4.一般教學法知識：針對課堂管理與組織的理念和策略。
5.課程知識：課程的基本理論以及對學校課程的認識。
6.教育脈絡知識：瞭解教師群體的文化特徵，學校、社區及政府
政策之間的關係。
7.目的、價值、哲學和社會背景知識：即教育哲學、教育社會
學、教育價值的知識。
國內學者對這一問題的系統研究比較少見，他們更多是依據教師
教育課程的問題，以及基礎教育中出...
【評論主題】古典制約中,制約學習以哪一種方式學習效果最好(A).同時制約(B)延宕制約(C)遺跡制約(D)逆向制約
【評論內容】同時制約：兩者同時出現 同時結束 延宕制約：CS在UCS前出現 兩者同時結束 遺跡制約：CS先出現，停止後一段時間再出現UCS逆向制約：CS出現在UCS之後效果上延宕最好 同時次之 其他很難形成制約反應