【張聰彬】評論
舒爾曼（Shulman 1987）把教師教育課程分為七大範疇。1.內容知識：學科本位的知識基礎，學生必須對所任教的學科有 專業的和深刻的認識。2.學科教育學知識：教授這些知識所需要的教學技巧。3.學習者的知識：認識學習理論和學習者的特徵，如教育心理 學、發展心理學和學生輔導等。4.一般教學法知識：針對課堂管理與組織的理念和策略。5.課程知識：課程的基本理論以及對學校課程的認識。6.教育脈絡知識：瞭解教師群體的文化特徵，學校、社區及政府 政策之間的關係。7.目的、價值、哲學和社會背景知識：即教育哲學、教育社會 學、教育價值的知識。國內學者對這一問題的系統研究比較少見，他們更多是依據教師教育課程的問題，以及基礎教育中出...