【評論主題】請選出正確的敘述。(A)條件作用(condtioning)的歷程，適用於建立新行為，尤其是需要價值判斷的選擇上。(B)操作條件作用(operant conditioning)式的學習，基本上是刺激替代

【評論內容】D操作條件作用

【評論主題】馬戲團或遊樂園中的動物，可以表演許多不會在自然狀況中作的動作。如猴子踩獨輪車、海豚翻跟斗等，這是應用何種理論的結果？(A)社會學習(social learning)(B)鷹架作用(scaffoldin

【評論內容】(D)行為塑造（逐步養成）

 定義：透過逐次增強工作分析後的小步驟，一步步引導學生習得適當行為。

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【評論主題】下列何者較重視學習時個體自身的自主性？(A)桑代克(E. L. Thorndike)(B)斯金納(B. F. Skinner)(C)皮亞杰(Jean Piaget)(D)班杜拉(Albert Band

【評論內容】因為皮亞傑是認知發展心理學，但題目是以「學習」時的個體自主性，應該是討論學習心理學中的行為學派

【評論主題】馬戲團或遊樂園中的動物，可以表演許多不會在自然狀況中作的動作。如猴子踩獨輪車、海豚翻跟斗等，這是應用何種理論的結果？(A)社會學習(social learning)(B)鷹架作用(scaffoldin

【評論內容】B 鷹架作用係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對發展具有促進作用）。（張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）

【評論主題】請選出下列詞語中無錯別字者？(A)抑揚頓措 兄弟鬩牆 動則得救 野人獻曝(B)未雨綢繆 濫芋充數 鴻圖大展 得魚忘筌(C)惻隱之心 既往不咎 怙惡不俊 涅而不淄(D)獨占鼇頭 臨淵羨魚 耳濡目染 揠苗

【評論內容】(A) 抑揚頓挫、動輒得咎(B)濫竽充數