【評論主題】下列何者非美國心理學會所歸納學習者中心的心理學原則(learner-centered psychologicalprinciples):(A)學習者可以透過由知識權威直接的教導,複製知識權威所擁有的知
【評論內容】關鍵字 學習者中心。好像比較像是認知
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【評論主題】90. 大雄在班上常常以髒話罵同學,湯老師罰他掃廁所一個月,之後大雄不再口出髒話,老師因而免除其掃廁所之罰。請問這符合行為改變技術的何種原理?(A)消弱 (B)懲罰 (C)負增強 (D)正增強
【評論內容】有懲罰跟負增強同時的,要選負增強,比較符合教育xd
【評論主題】90. 大雄在班上常常以髒話罵同學,湯老師罰他掃廁所一個月,之後大雄不再口出髒話,老師因而免除其掃廁所之罰。請問這符合行為改變技術的何種原理?(A)消弱 (B)懲罰 (C)負增強 (D)正增強
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【評論主題】下列何者非美國心理學會所歸納學習者中心的心理學原則(learner-centered psychologicalprinciples):(A)學習者可以透過由知識權威直接的教導,複製知識權威所擁有的知
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【評論主題】6.哪一位學者主張教育目的在「開展人之潛能」?(A)涂爾幹(Durkheim)(B)赫爾巴特(Herbart)(C)福祿貝爾(Froebel)(D)洛克(Locke)
【評論內容】開展內在神性
【評論主題】21.為改進外籍配偶子女因家長背景因素而造成的不利,可採行何種措施以增進立足點的平等?(A)增加對私立學校的補助(B)注重學生性向與能力的試探(C)實施補償教育(D)延緩課程分化
【評論內容】補償教育不是補償到跟其他人一樣的"結果"嗎?
【評論主題】12.常常坐在教室角落,無法和其他同學建立密切的同儕關係,常以幻想的方式來逃避現實。這位同學可能產生了何種適應不良的行為?(A)退縮性行為(B)過度焦慮(C)反社會行為(D)侵犯性行為
【評論內容】反社會有反抗行為,退縮僅有向後逃避
【評論主題】21.下列歇後語,何者與《三國演義》無關?(A)馬謖用兵——言過其實 (B)王司徒使連環計——製造矛盾(C)得隴望蜀——貪得無厭 (D)周郎妙計安天下——賠了夫人又折兵(E)一律給分
【評論內容】21.下列歇後語,何者與《三國演義》無關? (A)馬謖用兵——言過其實 (B)王司徒使連環計——製造矛盾 (C)得隴望蜀——貪得無厭 (D)周郎妙計安天下——賠了夫人又折兵~~~~~~此成語的原始出處係《東觀漢記‧隗囂傳》,並廣為李白、王世貞、曹雪芹等後世文人所引用,然而各書對「得隴望蜀」此一詞語的解釋皆未言及其與《三國演義》的關係。唯在《中國古典小說六大名著鑑賞辭典》的註釋詞目部分,於《三國演義》第六十七回中,收錄有「人苦不知足,既得隴,復望蜀」的語詞,當是羅貫中在撰寫小說時,巧妙地將《東觀漢記》之史料鎔鑄於故事中。本題著重點在於歇後語與《三國演義》的相關性,而非詢問其原始出處,此屬命題時的疏忽。故本題答(A)、(B)、(C)、(D)任一選項皆予給分