【評論主題】43.( ) 做為正規教育機構的學校，是社會化的十分重要的機構，和其他社會化機構比較，學校的社會化通常也具有基本的特點。下列選項中，何者是學校社會化所具有的基本特點之一？(A) 社會化的非系統性明顯

【評論內容】我是這樣想帕森氏認為學校有選擇與社會化的功能，在班級中會培養孩子許多社會化的行為，例如：如何與.....看完整詳解

【評論主題】11 在迦納（H. Gardner）的多元智慧中，下列那一項智力是過去智力理論未曾提出的？(A)邏輯－數學智力(B)語文智力(C)人際智力(D)自然觀察智力

【評論內容】桑代克的智力多因論中：抽象智力、機械智.....看完整詳解

【評論主題】43.( ) 做為正規教育機構的學校，是社會化的十分重要的機構，和其他社會化機構比較，學校的社會化通常也具有基本的特點。下列選項中，何者是學校社會化所具有的基本特點之一？(A) 社會化的非系統性明顯

【評論內容】我是這樣想

【評論主題】26.葛瑟柯(F.Gathercoal)主張的慎思紀律要把憲法觀點放入規定，其內涵不包括何者？(A)有效班規是「只要我喜歡，有什麼不可以」。(B)學生破壞校產要損害賠償。(C)學生行為干擾教學，學校有

【評論內容】最佳解!廖雪伶 小六下 (2013/03/12 12:18):讚13人讚!不推

應該是班級經營理論中Gathercoal（2004）的深思型紀律理論，是以美國憲法權利法案為核心，，旨在將自由、平等、正義等概念融入班級經營中，讓學生從日常的班級生活中，耳濡目染，潛移默化，藉以培養學生所需的公民能力。在此過程中，教師必須以身作則，致力於營造一個尊重學生公民權利的環境，教導學生在民主社會中生活和學習，以使學生認知其所具備的權利和責任。整體說來，深思型紀律理論強調學生對於道德規範、倫理信條以及憲法精神的思考，因此班級經營的過程中，教師應該提供多元的機會和活動，讓學生省思各項議題，如權利和責任、價值和信念、尊重和自我、差異和平等、民主和獨裁等，以增進民主社會的公民能力。

【評論主題】11 在迦納（H. Gardner）的多元智慧中，下列那一項智力是過去智力理論未曾提出的？(A)邏輯－數學智力(B)語文智力(C)人際智力(D)自然觀察智力

【評論內容】

桑代克的智力多因論中：抽象智力、機械智力、社會智力(EQ 人際關係 情緒管理