【用戶】Wwn
【年級】國二上
【評論內容】50. 在 Gardner 的多元智力理論中，下列哪一項智力是傳統智力理論未曾提及的？ (A)空間能力 (B)人際能力 (C)邏輯能力 (D)語文能力教甄◆資賦優異組- 2014 - 中區聯盟(竹苗中彰雲投)國中教甄特教-資賦優異#21427
【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】斯皮爾曼(Spearman)智力二元論--G因素跟S因素nn賽斯通(Thurstone) 群因論--1.語文理解2.語意流暢3.空間關係4.數字運算5.知覺速度6.一般推理7.邏輯判斷吉爾福德(Guilford)智力結構論--(一)思維內容=聽力訊息/視覺訊息/語意訊息/行動訊息/符號訊息 (二)思維運作=認知/記憶暫存/記憶收錄/擴散性思考/聚斂性思考/評價 (三)思維結果=單元/類別/系統/關係/轉化/內涵桑代克的智力多因論中：抽象智力、機械智力、社會智力n葛德納(Gardner)多維智力論--1.語文智力2.數理智力3.空間智力4.體能智力5.音樂智力6.自知智力7.自然智力8.社交智力體能智力5.音樂智力6.自知智力7.自然智力8.社交智力
【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】智力二因論→Spearman提出 (一般因素、特殊因素)智力三元論→Sternberg提出 (成份型智力、經驗型智力、脈絡型智力)智力多元論→Gardner提出智力型態論→Cattell & Horn提出 (流體智力、晶體智力)智力結構多元論/智力多因論→Thorndike提出 (抽象智力、機械智力、社會智力)智力結構論→Guilford提出 (一)思維內容=聽力訊息/視覺訊息/語意訊息/行動訊息/符號訊息(二)思維運作=認知/記憶暫存/記憶收錄/擴散性思考/聚斂性思考/評價(三)思維結果=單元/類別/系統/關係/轉化/內涵)智力群因論→Thurstone提出 (語文理解、語詞流暢、數學運算、空間關係、聯想記憶、一般推理、知覺速度) 智力階層論→ Vernon (默隆) 語文與教育的能力， 實用與機械的能力。
【用戶】今年必上
【年級】高三上
【評論內容】斯皮爾曼(Spearman)智力二元論--G因素跟S因素nn賽斯通(Thurstone) 群因論--1.語文理解2.語意流暢3.空間關係4.數字運算5.知覺速度6.一般推理7.邏輯判斷吉爾福德(Guilford)智力結構論--(一)思維內容=聽力訊息/視覺訊息/語意訊息/行動訊息/符號訊息 (二)思維運作=認知/記憶暫存/記憶收錄/擴散性思考/聚斂性思考/評價 (三)思維結果=單元/類別/系統/關係/轉化/內涵桑代克的智力多因論中：抽象智力、機械智力、社會智力n葛德納(Gardner)多維智力論--1.語文智力2.數理智力3.空間智力4.體能智力5.音樂智力6.自知智力7.自然智力8.社交智力體能智力5.音樂智力6.自知智力7.自然智力8.社交智力
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【年級】高三上
【評論內容】智力二因論→Spearman提出 (一般因素、特殊因素)智力三元論→Sternberg提出 (成份型智力、經驗型智力、脈絡型智力)智力多元論→Gardner提出智力型態論→Cattell & Horn提出 (流體智力、晶體智力)智力結構多元論/智力多因論→Thorndike提出 (抽象智力、機械智力、社會智力)智力結構論→Guilford提出 (一)思維內容=聽力訊息/視覺訊息/語意訊息/行動訊息/符號訊息(二)思維運作=認知/記憶暫存/記憶收錄/擴散性思考/聚斂性思考/評價(三)思維結果=單元/類別/系統/關係/轉化/內涵)智力群因論→Thurstone提出 (語文理解、語詞流暢、數學運算、空間關係、聯想記憶、一般推理、知覺速度) 智力階層論→ Vernon (默隆) 語文與教育的能力， 實用與機械的能力。