【評論主題】67.下列哪一項在使用增強時是一種不當的使用？(A)依據規定不要隨便改變(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強(C)隨著學生的進展，調整等待增強物的時間(D)隨著學生的進步，調整增強的密度
【評論內容】隨著學生的進步，調整增強的密度例如：一天增強10次→一天增強6次→一天增強3次以上個人概念提供參考 : )
【評論主題】教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選項是屬於運用上述教學原則的教學法？甲、工作分析法(Task Analys
【評論內容】診療教學法是一種典型的個別教學。 其主要目的是根據教育診斷資料，為個別智能發育遲滯兒童，設計適合其獨特需要的特殊教學方案。 在診療教學過程中，教師不僅要了解兒童能做什麼？ 不能做什麼？ 還要了解其失敗原因和如何方能取得成功的有關心理過程與發展線索，作為施教依據。 Lerner （1971）認為，診療教學是"教學一測驗一教學一測驗"的交替過程，並由診斷、計劃、實施教學、評估和修正等5個階段，周而復始，循環不已地構成5個相同等分的診療循環圖。 診療教學形式多樣，最常應用的形式為下列三種： a. 個別指導：即一對一地個別指導。 通常最能依照兒童的能力施教，保證其有效的學習，師.....看完整詳解
【評論主題】1.《特殊教育法》有關設立特殊教育學校之規定，下列敘述何者正確？(A)每校不得設置多個校區(B)應以小班、小校為原則(C)各縣（市）得至多設立一所(D)以招收中重度及多重障礙學生為優先
【評論內容】特殊教育法 第25條 各級主管機關或私人為辦理高級中等以下各教育階段之身心障礙學生教育，得設立特殊教育學校；特殊教育學校之設立，應以小班、小校為原則，並以.....看完整詳解
【評論主題】小明所敘述的個人生活事件若能包含 2 件以上的事件，順序關係明確，但不一定完全符合事實，發展年齡如同幾歲兒童？(A) 2-3 (B) 3-4 (C) 4-5 (D) 5-6
【評論內容】疑問+1 求高人指點
【評論主題】67.下列哪一項在使用增強時是一種不當的使用？(A)依據規定不要隨便改變(B)隨著學生的進展，逐步把原級增強替代為次級增強(C)隨著學生的進展，調整等待增強物的時間(D)隨著學生的進步，調整增強的密度
【評論內容】隨著學生的進步，調整增強的密度例如：一天增強10次→一天增強6次→一天增強3次以上個人概念提供參考 : )
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【評論內容】診療教學法是一種典型的個別教學。 其主要目的是根據教育診斷資料，為個別智能發育遲滯兒童，設計適合其獨特需要的特殊教學方案。 在診療教學過程中，教師不僅要了解兒童能做什麼？ 不能做什麼？ 還要了解其失敗原因和如何方能取得成功的有關心理過程與發展線索，作為施教依據。 Lerner （1971）認為，診療教學是"教學一測驗一教學一測驗"的交替過程，並由診斷、計劃、實施教學、評估和修正等5個階段，周而復始，循環不已地構成5個相同等分的診療循環圖。 診療教學形式多樣，最常應用的形式為下列三種： a. 個別指導：即一對一地個別指導。 通常最能依照兒童的能力施教，保證其有效的學習，師.....
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【評論內容】疑問+1 求高人指點
【評論主題】1.《特殊教育法》有關設立特殊教育學校之規定，下列敘述何者正確？(A)每校不得設置多個校區(B)應以小班、小校為原則(C)各縣（市）得至多設立一所(D)以招收中重度及多重障礙學生為優先
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