【評論主題】73.低能力學生在個別處方教學的情況下表現較好，而高能力學生在傳統教學的情況下表現較好，此現象稱為(A)遺傳與環境互動論 (B)智力增長論 (C)後設認知策略(D)屬性處理交互作用

【評論內容】(D)屬性(性向)處理交互作用由柯隆巴（Cronbach）提出。其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。

因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

資料參考:http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698326