【評論主題】三、試說明地方公債的特性為何？它與中央政府公債有何不同？如欲將地方公債作為開拓地方財源時，請問應考慮那些因素？（25 分）
【評論內容】"及時發現""改進教學"應該是(C) 形成性評量~
【評論主題】三、一密封罐中含有飽和水蒸汽（saturated steam），亦即含有液態和氣態的水，兩相共存；如果持續對密封罐加熱，你覺得此一加熱過程中液態的水會愈來愈多或愈來愈少，為什麼？請利用 T-v 圖來說
【評論內容】短期聲碼長期意碼
【評論主題】五、一個流體以角速度大小 Ω 逆時針方向進行剛體旋轉，形成 Rankine 渦旋，其切線速度（tangential velocity）為V (r ) = Ω r ，r 為距轉軸的半徑。試依此渦旋流場討
【評論內容】請問有出處嗎？
【評論主題】【題組】 ⑸ metamorphic field gradient（變質區域梯度）
【評論內容】題目有誤應該是要問何者不屬於協同教學吧除了b其他三個都是
【評論主題】【題組】 ⑻南化泥岩
【評論內容】原來是是非題我以為選項是亂碼...應該註明一下的 ：P
【評論主題】二、一束 6 MeV的阿伐粒子照射一平行板空氣游離腔（腔壁為空氣等效物質，厚度為1 mg/cm2）8 秒鐘，產生的電流為 10-14A。已知阿伐粒子在空氣中之射程與能量的關係為 Rair (cm )
【評論內容】同治元年起迄是為西化新教育時期，光緒 32年學部奏請宣示「忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實」五項為教育宗旨，為中國近代興辦新式教育後，由政府明定教育宗旨的第一次。
【評論主題】【題組】(五) Eutrophication
【評論內容】Habermas 社會批判理論知識類型主張人在社會中須從事社會學習，社會學習應有興趣做為支持才能持久。人類生活中最基本的要素（勞動、語言、權力），構成不同思考方式，形成不同的知識形式。1.勞動：技術的興趣→經驗分析學科2.語言：實踐的興趣→歷史詮釋學科3.權利：解放的興趣→批判取向學科
【評論主題】一、⑴證明自由電子無法吸收一個光子，即光電效應不會發生於自由電子。（20 分）
【評論內容】費尼克斯(Phenix)分析人類理解能力的不同方式，主張知識分為六大領域且彼此具有內在的階層順序，可作為安排課程的依據：(一) 符號學－包括語言、數學，以及各種符號形式；(二) 經驗學－包括自然及人文科學；(三) 美學－包括各種藝術，例如音樂、視覺藝術、運動藝術及文學等；(四) 人群聯合學－在人際互動中得到的經驗和知識；(五) 倫理學－包括表達義務而非事實、知覺形式或覺察關係的道德意義；(六) 綜合學－指綜合的統整性意義，包括歷史、宗教及哲學。
【評論主題】【題組】 EMA（Economically Motivated Adulteration）
【評論內容】看一看好像的確是工作控制比較合理，不過用工作管理可能更合適~計畫評核術是一種策略管理技術，雖然說有計畫、評估、查核、技術的要素，但主要是在方案要項間加入工作時間和關係，繪製成網狀圖，以利工作進度的掌控與管理。嚴格一點的程度感覺也算是工作控制。
【評論主題】歐洲經濟合作發展組織(OECD)與史別克(Skilbeck)倡導的學校本位課程發展程序有所不同，最大差異在於歐洲經濟合作發展組織比史別克的學校本位課程發展更重視下列哪一項？(A)訂定目標；(B)分析學
【評論內容】OECD 的學校本位課程發展程序1.分析學生2.分析資料與限制3.訂定一般目標4.訂定特殊目標5.確立方法與工具6.評鑑學生的學習7.分配時間、設備與人員8.實施評鑑與修正Skilbeck 的實施程序1.分析情境2.決定目標3.建構方案4.解釋與實施5.評鑑回饋
【評論主題】英國教育學者赫斯特 (Paul H. Hirst) 主張博雅教育的內容應包含多種知識型式 ( forms of knowledge)，如自然科學、數學、人的科學、歷史、宗教、文學與藝術、哲學等，都是各
【評論內容】沒有選項阿!!
【評論主題】人人國小有教導處的編制，請問人人國小最多不會超過幾班？(A)12班(B)18班(C)24班(D)36班
【評論內容】這題是問國小的編制國小學校班級數在12班以下，設教導處、總務處、輔導室13~24班，設教務處、訓導處、總務處、輔導室25班以上，輔導室設資料組、輔導組、（特教組）25班以上，每24班增置輔導教師1人國中（請自行對應）6班以下7~12班13班以上13班以上，每14班增置1人61班以上可設置副組長陳嘉陽 15章
【評論主題】側面圖分析(profile analysis)常用於測驗結果的呈現，其用途主要是作為下列何種比較之用？(A)個體內的比較 (B)與常模的比較(C)個體間的比較 (D)與預設標準的比較
【評論內容】側面圖分析是針對個體自己的不同領域、不同項目的能力做分析像智力測驗有很多分測驗就可以用側面圖（橫斷面）來看
【評論主題】為確保登山安全，應慎選登山領隊與嚮導。請問在有嚮導的登山活動中，領隊應位於隊伍中的那個位置？(A) 隊伍的第一個； (B) 隊伍的中間； (C) 隊伍的最後一個； (D) 不一定，視狀況調整。
【評論內容】通常的情況的確是在最後:) 嚮導在前，領隊在後。
【評論主題】28.學習進步情形呈現先慢後快，(A)高原現象(B)正加速(C)負加速(D)極限現象-----P.98
【評論內容】記憶曲線=學習曲線a.高原現象：學習曲線上呈現水平停滯、不進步，如學習再繼續進行，仍會有進步情形。b.起伏現象：(1)正加速→先慢後快 (2)負加速→先快後慢c.極限現象：即使在練習也無法再進步。
【評論主題】20.對於學生遇到困難時就出現自傷行為，教師採取在新的學習教材出現時先給予示範協助，這是哪一種處理問題行為的策略？(A)操作行為前事變項 (B)改變學生個體條件 (C)操作行為後果 (D)示範學習。
【評論內容】行為問題的處理策略分為四部份：前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。【96北區國小策略聯盟】【95北縣高中職】（ 1）對於學生遇到困難時就出現自傷行為，教師採取在新的學習教材出現時先給予示範協助，這是哪一種是處理問題行為的策略？ (1) 操作行為前事變項(2) 改變學生個體條件 (3) 操作行為後果 (4) 示範學習【96北縣國中】(C)教師擔心內容難度太高，引起學生學習焦慮，先將學習內容步驟提示寫在黑板，引導學生依據步驟提示完成學習活動，請問老師這樣的策略是屬於哪一種？ （A）...