【評論主題】38.校園霸凌事件對學生身心發展有極大影響，教育部經向各方諮詢，定義校園霸凌之要件不包含下列哪一項？(A) 學生間的暴力鬥毆行為(B) 造成生理或心理的傷害(C) 具有故意傷害的意圖(D) 雙方勢力（

【評論內容】http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1611051208087

認識校園霸凌

霸凌事件國內外皆有，不僅是校園的問題也是社會的問題。因此，國內外有許多探討與研究，根據資料顯示，學生間的暴力鬥毆行為並不一定就是霸凌。挪威學者Olweus(1993, 1999)對霸凌的定義廣為學界採用，他認為霸凌是「一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中」，具有故意的傷害行為、重複發生、力量失衡等三大特徵。

【評論主題】9.國內教育評鑑常使用史塔弗賓(D.L. Stufflebeam)的CIPP模式，其中的「 I 」指的是：(A) 成果評鑑 (B) 過程評鑑 (C) 輸入評鑑 (D)背景評鑑

【評論內容】

C=背景

I=輸入

P=過程

P=成果

【評論主題】39 王老師在三年忠班進行合作學習的實驗研究，由於學生知道自己正在參與實驗，因此表現高度的學習興趣，因而影響了實驗結果。請問這是屬於下列何種效應？(A)強亨利效應 (B)霍桑效應 (C)蝴蝶效應 (D

【評論內容】

強亨利效應----是為了競爭而表現出超常的水準

霍桑效應-----知道自己正在被實驗觀察  因此表現出超常水準

一個是有競爭對象 一個沒有!!