【苗琦玉】點評問題和點評內容

【評論主題】37.下列哪一種教學法旨在採取異質性分組方式，將班級學生分成好幾個小組，在分組學習中學生互相指導和幫助，最後教師再依各小組的進步分數，進行小組表揚的教學方法？(A)探究教學法 (B)協同教學法 (C)

【評論內容】

l 探究式教學法

　探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決方案，獲得結論並驗證之，經由問題解決的過程，讓學生從中學得解決問題的技能（張靜儀，1995；張清濱，2000；劉宏文，2001）。因此探究式教學是以發現問題為起點，再以此問題進行探究，並讓學生經由實際的參與，在探究的過程中學得解決問題的技巧。

l 協同式教學法

「協同教學」方案實施過程如下：

1. 由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組，且由小組共同擬定教學計劃；並依據教學計劃來進行教學。

2. 教學小組的每位教師依據本身擅長的專攻學科及...

【評論主題】以一個生活重要問題為中心的完整學習活動是什麼教學法？ (A) 五指活動教學（B）行為課程教學（C）大單元設計教學（D）發現學習教學。

【評論內容】發現教學法一、源起

1.民國59年，由美藉教授布克夫人，介紹到我國，是由英國改進傳統的教學法而來。

二、意義

1.教師提供一些建設性的依據，提示一些問題，布置好各種不同的情境，讓幼兒依其興趣透過感覺想像、接觸觀察、實驗、討論等活動中發現學習。

2.再由不斷的持續活動中，達成自我滿足、自發學習果的一種教學法。

三、特點

1.以幼兒為主題。

2.依幼兒學習興趣設計教學活動。

3.重視學習過程，是開放教育的一種型態。

4.能適應幼兒的個別差異。

5.不僅重視如何發現，更重視發現後的學習。

6.課程統整化、教學活動化、教材生活化。

四、教育原理

1.根據新的科學教育原理:啟發幼兒學習科學的興趣，培養幼而學習自然科學的方法和態度，並獲得基本的科學概念...