【評論主題】身心障礙學生試題調整不包括下列何者？(A)提供電子試題(B)提供報讀(C)降低試題難度(D)調整比例計分
【評論內容】身心障礙學生考試服務辦法 試題（卷）調整服務，包括調整試題與考生之適配性、題數或比例.....看完整詳解
【評論主題】下列哪些身心障礙學生較可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、學習障礙 乙、亞斯伯格症 丙、注意力缺陷 丁、情緒行為障礙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】情緒行為障礙症狀相關廣泛，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症等。所以像選擇性緘默症、精神分裂之類在語言表達上都有困難或是異常
【評論主題】下列敘述何者為非？(A)從社會政治因素的影響角度來看，輕度智能障礙者的出現率較容易受到社會態度、教育措施與政策所影響(B)在台灣，資優兒童的教育安置方式有採集中式與分散式兩種(C)一個人可能因為在社區
【評論內容】《身心障礙者權益保障法》使用的是ICF分類，所以依照D的題意應該是"8"類而.....看完整詳解
【評論主題】下列哪些身心障礙學生較可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、學習障礙 乙、亞斯伯格症 丙、注意力缺陷 丁、情緒行為障礙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】情緒行為障礙症狀相關廣泛，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症等。所以像選擇性緘默症、精神分裂之類在語言表達上都有困難或是異常
【評論主題】下列敘述何者為非？(A)從社會政治因素的影響角度來看，輕度智能障礙者的出現率較容易受到社會態度、教育措施與政策所影響(B)在台灣，資優兒童的教育安置方式有採集中式與分散式兩種(C)一個人可能因為在社區
【評論內容】《身心障礙者權益保障法》使用的是ICF分類，所以依照D的題意應該是"8"類而.....
【評論主題】下列哪些身心障礙學生較可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、學習障礙 乙、亞斯伯格症 丙、注意力缺陷 丁、情緒行為障礙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】情緒行為障礙症狀相關廣泛，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症等。所以像選擇性緘默症、精神分裂之類在語言表達上都有困難或是異常
【評論主題】下列哪些身心障礙學生較可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、學習障礙 乙、亞斯伯格症 丙、注意力缺陷 丁、情緒行為障礙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】情緒行為障礙症狀相關廣泛，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症等。所以像選擇性緘默症、精神分裂之類在語言表達上都有困難或是異常
【評論主題】二、設有一 511 keV 光子射入 LYSO 晶體，該 LYSO 晶體之閃爍效率為 15%，且產生之可見光能量約為 3.2 eV。若可見光進入光電倍增管（PMT）的有效率約為 78%，光陰極的轉換效
【評論內容】
對於資賦優異學生的特質進行有系統且長期追蹤的首推Terman（Kirk & Gallagher, 1983），Terman認為資賦優異學生的共同特質包含有：
生理特徵：身高、體重、健康情形較一般人優越，而感官缺陷、營養不良或體太不佳等也較一般人少。人格特質與心理適應：又超乎常人之意志力、情緒較穩定、道德推理與對美學的鑑賞力也較好、有自信、並具幽默感，離婚率、自殺率、濫用藥物皆較低或少。綜合而言，各類以及個別的資賦優異者的身心特質雖然個別差異亦相當大，但亦有其共同特徵：
有卓越的推理、類推以及問題解決能力。對人、事或宇宙萬物，有持續的好其心與強烈的興趣。有廣泛的興趣，但會對其中的某幾項興趣深入的探討。有豐富的口語或書寫詞彙。汲取...【評論主題】身心障礙學生試題調整不包括下列何者？(A)提供電子試題(B)提供報讀(C)降低試題難度(D)調整比例計分
【評論內容】身心障礙學生考試服務辦法 試題（卷）調整服務，包括調整試題與考生之適配性、題數或比例計分、提供放大試卷、點字試卷、電子試題、有聲試題、觸摸圖形試題、提供試卷並報讀等服務。
【評論主題】下列哪些身心障礙學生較可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、學習障礙 乙、亞斯伯格症 丙、注意力缺陷 丁、情緒行為障礙(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】情緒行為障礙症狀相關廣泛，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症等。所以像選擇性緘默症、精神分裂之類在語言表達上都有困難或是異常
【評論主題】下列敘述何者為非？(A)從社會政治因素的影響角度來看，輕度智能障礙者的出現率較容易受到社會態度、教育措施與政策所影響(B)在台灣，資優兒童的教育安置方式有採集中式與分散式兩種(C)一個人可能因為在社區
【評論內容】《身心障礙者權益保障法》使用的是ICF分類，所以依照D的題意應該是"8"類而13類是在最近提出 當時的考試還沒有提出唷! 且13類的分法是依據特教法!
【評論主題】23.學者Lipsky 提出下列哪一理論，主張「中小學基於負擔教育義務之責，不能選擇顧客」？(A)雙重系統理論 (B)基層官僚理論 (C)鬆散結合理論 (D)資源依賴理論
【評論內容】雙重系統理論：學校組織同時兼具強調嚴格監督、嚴謹規則的行政管理系統與重視專業自主、無形規範的教學系統』
【評論主題】輔導注意力缺陷過動症學生的課業學習，下列哪一項原則適當？(A)提供多元刺激與較少結構化的學習環境(B)提供統一性的課程和教材(C)教師傳達具體明確的訊息(D)採用統一性的教學流程及評量。
【評論內容】D改成"結構化的流程"比較好 D和B都應該依照學生狀況做調整]
【評論主題】17.對於失語症的治療，下列何者學習管道最為重要?(A)聽覺(B)視覺(C)觸覺(D)動覺
【評論內容】失語症的治療方法相當多，不過下列原則是多數語言治療人員所遵循的：1.治療時，語言理解困難之處理應優先於語言表達。2.聽覺管道的溝通應優於視覺管道3.具體語言的指導應優於抽像語言
【評論主題】有系統的操弄環境變項因素，觀察個體在不同情況下的行為，藉以找出行為問題的發生原因，此描述為：(A)功能分析(B)功能關係(C)前事控制(D)後果策略。
【評論內容】參考 身心障礙者的正向行為支持 紐文英一書 第六章 有介紹功能分析功能分析就是有系統的操弄環境因素，也就是刻意安排各種不同的情況，觀察個體在不同情況下的行為，以找出維持或抑制行為問題的原因。
【評論主題】一個校長若採取的領導作為是清楚且強大的權威、樹立行為典範且關懷體諒部屬的領導，可以說他是採取何種形式的領導：(A)轉型領導 (B)魅力領導 (C)道德領導 (D)家長式領導。
【評論內容】家長式領導：華人領導風格，有父權作風，嚴明紀律又不失仁慈、道德領導。 道德領導：領導者充滿正義，勇於任事，超越科成領導，具附加價值，使員工願意投入與奉獻。
【評論主題】34、身心障礙者的第三級預防是(A)早期療育(B)特殊教育(C)產前照顧和檢查(D)新生兒篩檢。
【評論內容】補充內容1.初級預防一重視產前健康檢查及種種優生措施，避免先天性之傷殘。2.次級預防一早期發現早期治療、復健。例如：新生兒篩檢。3.三級預防一降低障礙程度。例如：特殊教育、盲用電腦之使用、義肢之使用等