【評論主題】9.結構化教學法緣起自閉症兒童利用哪一項策略多於其他感官而發展的？(A)聽覺(B)視覺(C)觸覺(D)味覺

【評論內容】結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示

【評論主題】身心障礙學生教育課程需要適性規劃，下列敘述何者為真？(A)社區本位課程強調在學校中模擬社區進行教學(B)發展性課程主要在教導學生學習生活中重要且必備的技能(C)功能性課程強調基本學科能力的學習(D)生

【評論內容】

功能性課程：

     目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。

     方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。

     發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。

                         獨立生活技能的標準參照評量。

     適用對象：適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。

     優點：部分參與原則、以活動取代行為目標、真實情境中的教學；正常化教學

     缺點：1.課程編制需仰賴教育人員或復健人員具高度的能力、動機；教學活動的實施可

                    能須於校外實施，行政需作有效配合。

              ...

【評論主題】33.教導還停留在只能「單獨玩」的自閉症兒童下一步應是教導他(A)與人合作(B)聯合玩(C)平行玩(D)旁觀

【評論內容】

Parten的社會性遊戲：

1.無所事事行為(1Y前)：無目的，東看看西看看。非遊戲行為

2.旁觀行為(1Y前)：不參與。非遊戲行為

3.單獨遊戲(2Y前)：自我中心強，無意與他人遊戲，以感官為主的感覺動作做遊戲

4.平行遊戲(2-3Y)：進入群體時期，但仍各玩各的，少溝通，不喜合作。

5.聯合遊戲(4-5Y)：漸社會化，與周圍的玩伴談話，較多社會互動、輪流、分享，無特殊

                              組織，只是一起做相同的活動。

6.合作遊戲(5Y~)：為達共同目的的遊戲，最高層次的社會性遊戲。

王淑芬 兒童發展與輔導   社會性遊戲：

    1.單獨

    2.注視

    3.平行

    4.共同焦點

    5.共同目標內容

遊戲時，一般兒童都會有這五種的社會...

【評論主題】18.評量聽障者的智力下列哪一個測驗工具不適合？(A)瑞文氏彩色圖形推理測驗(B)陳氏非語文能力測驗(C)智能結構學習能力測驗(D)托尼非語言智力測驗

【評論內容】(B)陳氏非語文能力測驗：包含三個分測驗，題術與施測時間列表如下：

分測驗

題數

施測時間

知覺速度測驗

數字題

50

4分鐘

圖形題

50

4分鐘

點數推算測驗

50

18分鐘

空間辨認測驗

50

10分鐘