【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】什麼是分層教學 分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。 它是將學生按照智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。
【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】什麼是分層教學 分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。 它是將學生按照智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。
【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】什麼是分層教學 分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。 它是將學生按照智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。
【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】什麼是分層教學 分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。 它是將學生按照智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。
【評論主題】33. 下列有關《紅樓夢》的敘述，何者是正確的？(A)胡適考證，為曹雪芹所作，後四十回為高鶚所作 (B)為章回體諷刺小說(C)為小說界四大奇書之一 (D)為金聖歎所評六才子書之一
【評論內容】
裝水燒十度C
【評論主題】18. 下列的文意敘述，何者有誤？(A)「莊周貸栗」說明「外物不可必」的道理(B)「郢書燕說」乃言「穿鑿附會」，並暗批儒墨二家「法先王」之見未必合理(C)在〈對楚王問〉中，宋玉以鳳、鯤和鷃、鯢相比，說
【評論內容】
莊周家貧，故往貸粟於監河侯。監河侯曰：「諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？」 莊周忿然作色曰：「周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：『鮒魚來！子何為者耶？』對曰：『我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？』周曰：『諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？』鮒魚忿然作色曰：『吾失我常與，我無所處。我得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我於枯魚之肆！』」
莊周家境很窮，於是前往監河侯那裡借糧食。監河侯回答說：「不問題！等我將來收到封邑的租賦，就借給你三百鎰，可以嗎？」
莊周一聽，很氣憤，沉著臉色說：「昨天來的時候，途中傳來呼救的聲音，我回...
【評論主題】9.《荀子‧勸學》「學惡乎始？惡乎終？曰：其數，則始乎誦經，終乎讀□。」：□應填入？(A)詩 (B)書 (C)禮 (D)易
【評論內容】
學習究竟應從何入手又從何結束呢？答：按其途徑而言，應該從《尚書》入手到《禮經》結束；
【評論主題】17. 墨子主張兼愛，下列敘述何者比較能貼近此一思想?(A) 愛人若愛其身、視人身若其身。(B) 法者，憲令著於官府，刑罰必於民心。(C) 我有三寶，持而保之:一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。(D)
【評論內容】
推崇禮儀、尊重賢人就能夠統一天下，重視法制愛護百姓就能夠稱霸於諸侯」的理念
【評論主題】17. 墨子主張兼愛，下列敘述何者比較能貼近此一思想?(A) 愛人若愛其身、視人身若其身。(B) 法者，憲令著於官府，刑罰必於民心。(C) 我有三寶，持而保之:一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。(D)
【評論內容】
推崇禮儀、尊重賢人就能夠統一天下，重視法制愛護百姓就能夠稱霸於諸侯」的理念