【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】29.假設一名國中生講話時，聽得出常帶童言童言，這是屬於何種障礙或異常現象所致？(A)發聲異常(B)語暢異常(C)構音異常(D)發展遲緩
【評論內容】
題目有問題~
應該要用童音才對 不是童言童語(車車...吃飯飯...媽媽抱抱)
【評論主題】二、下圖為一皮帶傳動的示意圖，驅動輪直徑為 25 cm，從動輪直徑為 10 cm，兩輪圓心距離為 45 cm，所有接觸面的靜摩擦係數為 0.2，驅動輪的轉速為每分鐘 120 轉，皮帶的最高容許張力為
【評論內容】
C 和 D 差在哪邊??
【評論主題】2. 求兩歪斜線的距離。
【評論內容】???
【評論主題】一、甲為消防隊員，某日於火場救災時，因屋樑被火燒斷掉落，甲為避免被該屋樑壓斃，急忙往旁跳開，致撞及另一消防隊員乙，致乙身受重傷。試問甲應否負何刑責？（25 分）
【評論內容】
從"遺傳"學來看~~孩子不能偷生阿~~(真是幽默的題目)
【評論主題】小英把口香糖黏在教室桌子下面，周老師要求其清除班上所有學生桌子下面所黏的口香糖，是屬於下列哪一種處理方式？(A)環境改善法 (B)厭惡治療法 (C)制約反應法 (D)過度矯正法
【評論內容】
過度矯正法
環境改善法
【評論主題】87.若某生有數學學習上的困難，老師為瞭解該生在數學學習進步情形，比較不會參考以下那一項資料？(A)魏氏兒童智力量表之算術分測驗結果(B)數學平時考成績(C)數學作業(D)數學段考成績
【評論內容】數學學習進步情形,應該是形成性評量....
【評論主題】8.『甲：學習遲緩，始終無法跟得上一般兒童；乙：乖異及固著的行為；丙：對日常生活自理能力、事務處理能力及時間觀念均比同齡兒童差；丁：有偽裝的煩惱』。試問前述那些是智能障礙學生的特徵？(A)甲丙(B)甲
【評論內容】難道是 有固著行為...但是沒有乖異行為....
【評論主題】40.學習障礙兒童常在學習評量過程呈現下列何種現象？(A)智商能力與實際學業成就間的顯著差距。 (B)可做困難應用題卻會在簡單計算題上出錯。(C)通常在填充題型上較選擇題型表現佳。 (D)文字學習較操
【評論內容】應用題包含了計算能力.讀題能力.理解能力..能夠完成困難應用題,代表這些能力沒有太大的問題在簡單計算題上出錯表示該生真正的學習問題可能跟專注力有關他不一定是學習障礙
【評論主題】69.盲生的視力敏銳度很低，對哪方面的認知有辨認的困難？(A)相似的色彩 (B)具體的語詞 (C)空間的大小 (D)靜態的現象
【評論內容】
相似的色彩--色彩需要辨認，就算是形容的很徹底，看不見也很難理解~~具體的語詞--可以用聽知覺來輔助，加上"具體"，可以用觸覺~~
空間的大小--以觸覺感官去比較
靜態的現象--用肢體去體會...也可以理解的...
【評論主題】9.書寫時出現文句不通、句長很短、語句顛倒，常是哪些障礙學生的特徵？(A) 學習障礙、嚴重情緒障礙 (B)聽覺障礙、視覺障礙(C) 聽覺障礙、學習障礙 (D)語言障礙、嚴重情緒障礙
【評論內容】聽障在對於抽象語句概念較難理解在造句方面也有語句流暢或是顛倒的問題喔