【評論主題】69. 自從知道寓奇參加全國科展比賽奪冠的消息後，英文老師在上課時不斷肯定他在其他方面表現有多優秀，事實上有些行為在英文課無法觀察到，請問這個現象可用下列那個效應來解釋？(A) 邏輯關連偏誤 (B)

【評論內容】1.比馬龍效應：個人對自己（或別人對自己）所預期者而後驗證之， 自驗預言經美國心理學家羅森陶(R. Rosenthal)在小學教學上予以驗證，故亦稱為羅氏效應、羅森陶效應(Rosenthal effect)．又稱自我預言(self-fulfilling prophecy)2.霍桑效應(Hawthorne effect)：是說當人們知道自己成為觀察對象，而改變行為的傾向。１）上級尊重及關懷下級。２）下級自尊心提升，因為感受到自己受到尊重，所以自我覺醒。３）產生了良性的互動關係，下級努力工作。霍桑效應可謂是人際關係學派的起源。 3.強亨利效應：控制組的受試者為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短而有一般水準以上的表現 受實驗者效應：對照組不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調 4.霹靂馬(普利馬)效應：又稱普利馬效應、阿媽的法寶或老祖母法則。即運用次級增強物來增強個體原本缺乏動機、不感興趣的活動。譬如說：老師告知學生只要完成作業就可以出去玩。

【評論主題】22. 確保學生充分學會單元中某一小單元的內容後，再進入後續單元的學習，藉此讓絕大多數的學生都能學會，此種方法的名稱為何？(A)協同教學法 (B)拼圖學習法 (C)精熟學習法 (D)練習教學法

【評論內容】拼圖法：將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。

【評論主題】21. 美國課程學者古德拉（J. Goodlad）將課程區分成五個不同層次，學生在班級教學後實際感受的課程，係指下列何者？(A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程

【評論內容】理想課程」係指學者專家或有關機構依照課程設計的理念與原則所規劃的課程；「正式課程」是教育行政主管當局規劃、認定或所接納採用的課程，通常以書面文件的型態出現；「知覺課程」則是教師、家長或其他人對正式課程的詮釋與認定；「運作課程」則為教師真正施教傳授給學生的學習內容；最後學生在這運作課程中所實際經驗學習到的，即謂「經驗課程」。

【評論主題】10.下列哪個構造不是由微管蛋白（tubulin）所構成的？（A） 紡錘絲（spindle fiber）（B） 中心粒（centriole）（C） 纖毛（cilium）（D） 粗肌絲

【評論內容】細胞骨架

【評論主題】19.以放射性元素追蹤多胜肽鏈（polypeptide）的合成時，常以35S作為標記元素的原因， 主要是因為它可以標記下列何者？（A） 絲氨酸 （serine）（B） 酪氨酸 （tyrosine）（C

【評論內容】含硫胺基酸：甲硫胺酸（Methionine，又稱蛋胺酸）。半胱胺酸（cysteine）。

【評論主題】教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑，評鑑內容不包括下列那一項？(A)學校行政與實務(B)研究發展與進修(C)敬業精神與態度(D)班級經營與輔導

【評論內容】鑑內容：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度