【評論主題】40 教育部為增進教師專業素養，提升教學品質，自 95 學年度開始推動中小學教師專業發展評鑑，其辦理原則，下列何者正確？(A)採總結性評鑑但與考績脫鉤 (B)學校自願申請，教師自願參加(C)學校自願申
【評論內容】
105年評鑑規準：
課程教學與設計、班級經營與輔導、專業精進與責任
教育部自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。
規劃中的教師專業發展支持系統將以自發、互助、共好之概念給予教師專業成長支持，針對實習生和初任教師提供系統化之教學領導教師機制，打造客製化的服務，協助增進教學通識技巧，並透過教學領導教師帶領校內教...
【評論主題】44臺語白話文學是對啥物時陣開始的？(A)19 世紀初 (B)19 世紀末 (C)20 世紀初 (D)20 世紀末
【評論內容】
https://www.youtube.com/watch?v=mqop9oyh03E
20120112-公視晚間新聞-台語白話文學選集 呈現新史觀【評論主題】40 教育部為增進教師專業素養，提升教學品質，自 95 學年度開始推動中小學教師專業發展評鑑，其辦理原則，下列何者正確？(A)採總結性評鑑但與考績脫鉤 (B)學校自願申請，教師自願參加(C)學校自願申
【評論內容】
105年評鑑規準：
課程教學與設計、班級經營與輔導、專業精進與責任
教育部自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。
規劃中的教師專業發展支持系統將以自發、互助、共好之概念給予教師專業成長支持，針對實習生和初任教師提供系統化之教學領導教師機制，打造客製化的服務，協助增進教學通識技巧，並透過教學領導教師帶領校內教...
【評論主題】49 從教育研究目的角度而言，依行為主義的主張，建立編序教學的模式，應屬於下列何種研究？(A)基本研究 (B)應用研究 (C)個案研究 (D)綜合研究
【評論內容】
應用研究：對所有可供使用之機器加以分析，而找出最適合要完成的任務的機器之謂。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail?title=%E6%87%89%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6%20&search=%E6%87%89%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6%20
【評論主題】44臺語白話文學是對啥物時陣開始的？(A)19 世紀初 (B)19 世紀末 (C)20 世紀初 (D)20 世紀末
【評論內容】
https://www.youtube.com/watch?v=mqop9oyh03E
20120112-公視晚間新聞-台語白話文學選集 呈現新史觀【評論主題】26陳炘〈被拘〉：「平生暗淚故山河，光復如今感慨多；一籲三臺齊奮起，歡呼聲裡入新牢。」內容是反應佗一个時陣的臺灣社會？(A)清朝 (B)日本統治時代 (C)二次大戰之後初期 (D)戒嚴時代
【評論內容】
1946年3月被以「漢奸」罪名逮捕入獄，經過1個多月的偵訊，陳炘終告無罪獲釋，有古典詩〈被拘〉：「平生暗淚故山河，光復如今感慨多；一籲三台齊奮起，歡呼聲裡入新牢。」反映此情景。
1946年12月1日，陳炘擔任「臺灣信託公司籌備處」主任委員，並聲明此公司並非日資，而是被日治政府打壓的臺資。1947年3月1日，臺灣信託公司正式成立，陳炘任董事長。 1947年二二八事件發生時，陳炘雖無實質參與，因其名望被推為二二八事件處理委員會民眾代表。陳炘以代表身份和陳儀會面，希望他「開誠布公，勿被少數特殊份子包圍」。[6]
在同年3月11日，陳炘被軍隊逮捕後遭到處死。 陳炘長子陳盤谷在一篇追念父親文章中，回憶當年情景：
當二月底事件發生時，父親正...
【評論主題】44. 依循可控制的原理，並依隨機化來分配研究樣本，接受不同操弄處理的研究方法是：(A)事後回溯研究(B)實驗研究(C)發展研究(D)歷史研究
【評論內容】
事後回溯研究(ex post facto research)又稱解釋觀察研究(explanatory observational nstudies)或因果比較研究(causal comparative nresearch)，以回溯方式探究變項，以找出可能之關係或效應。事後回溯研究之自變項須事先確定，才進行蒐集資料之工作，這些變項也已經在情境中發生過。事後回溯研究法常被與實驗研究法(experimentaln napproaches)比較，此二種研究有共同處，即能考驗自變項與依變項二者之間之關係；從某一意義而言，事後回溯研究可視為與實驗相逆之方法。事後回溯研究與其常從已發生之自變項中，探索與被觀察變項之間的關係，因此現成資料往往會成為研究過程可供利用之來源，一般而言現成而又可利用之資料有三類:(1)統計紀錄(statis...
【評論主題】38.請問下面佗一句的語法袂通？(A)伊的食食誠無正常 (B)這予我來接接就好 (C)你毋通閣延延矣 (D)咱看看電影就好矣
【評論內容】
食食：tsiah8-sit8（飲食）
接接：tsih-tsiap（接洽）
延延：ian5-tshian5（遲延）
【評論主題】37.咱有當時仔會共雙音節的形容詞重複一擺，變做 AABB 四音節的形容詞，親像「奇奇怪怪」。請問下面佗一个選項會當按呢講？(A) 媠氣 (B)趣味 (C)兇狂 (D)古錐
【評論內容】
凶狂（慌張）
凶凶狂狂
語法用唸的就可以推出