【評論主題】四、有一永久性服務年限之道路工程建設，現有兩方案可供選擇，甲案一次完成，需一次撥付 4,500,000 元，此後每年維修費用為 360,000 元；乙案為分期完成，期初一次撥付 2,400,000 元

【評論內容】

人格測驗是屬於質性 而其他三個屬於量性測驗

MMPI是採用投射的方法，所以是質性

【評論主題】40.40.根據瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget)的研究發現，對於兒童心目中所設想之自然的或超自然的賞罰報應，他曾以何種語詞命名之？(A)隱含性正義(immanent justice) (B

【評論內容】

皮亞傑

兒童道德判斷的轉變與其認知成長及社會關係的變化有關。

兒童會發展出內在正義（immanent justice）的概念，即是相信不道德的行為一定會導致懲罰，因為這是犯規的自然後果。

青少年心理學 p246

【評論主題】( )33.根據「善有善報，惡有惡報」的原則，對違反法紀約束條文者加以懲罰是屬於何者？(A)報復性懲罰 (B)懲戒性懲罰 (C)感化性懲罰 (D)恕道性懲罰

【評論內容】(1)報復性的懲罰: 為最原始的懲罰原理。依據"因果報應","報應性賞罰"的原理， 加以施行的一種懲罰。ex:以牙還牙,以眼還眼.  (2)懲戒性的懲罰:  與"報復性懲罰"相似,但差別在:"報復性懲罰"---在報復對方；  "懲戒性懲罰"---重在懲戒作用，即"殺雞儆猴"。例如押 把獎懲名單公佈在公佈欄上面就是屬於─懲戒性懲罰！...

【評論主題】澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢，王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動，分享異國文化、美食、風土民情等，以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向？(A)轉

【評論內容】

1.貢獻取向：此一取向是多元文化課程發展的第一個階段，藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日，節慶或典禮中，加以表揚。例如辦理各校兩性平等教育週各項活動與慶典。

2.添加取向：此一階段是課程發展的第二階段，採用添加的方式在課程中加入特定族群的相關議題或概念，但仍是以既有的課程結構為主。例如現行分科架構中，再融入性別平等相關議題，使成為兩性平等教學活動設計的補充教材。

3.轉化取向：此階段為課程發展的第三階段，已經改變既有的課程結構，允許不同族群、宗教團體能從學校課程，學習其固有的風俗習性，且從不同文化，族群的角色來建構自己的概念與觀點。例如在現階段規擬中的九年一貫國民教育課...

【評論主題】128.維果斯基(Vygotsky)認為人類的學習是？(A)學習先於發展(B)發展先於學習(C)兩者並行(D)兩者無關

【評論內容】

皮亞傑 個人建構 所以先自己發展在往社會學習

維果   社會建構 所以先社會學習在求自我發展囉

個人記法!!